本文關(guān)鍵詞：美劇輔助大學(xué)英語口語教學(xué)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,大學(xué)生英語口語能力隨著我國在全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展而受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是目前我國大學(xué)生的英語口語水平卻不盡人意,主要存在以下幾個(gè)方面的問題:大學(xué)生英語語言基礎(chǔ)薄弱,逃避開口說英語的機(jī)會(huì);無論是教師還是學(xué)生,在口語課堂上過分重視語言知識(shí)的輸入,忽略語言輸出;學(xué)習(xí)者習(xí)慣用漢語思維主導(dǎo)英語口語的學(xué)習(xí),忽視英漢文化和語言思維的差異;目前國內(nèi)大學(xué)英語口語教學(xué)所秉持的觀念陳舊、教學(xué)方式傳統(tǒng)刻板、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味不夠新穎,無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并且無法適應(yīng)口語教學(xué)需求。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,現(xiàn)在已經(jīng)有很多教師和教育工作者們開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,并試著將英文電影或有趣的英語視頻作為輔助材料應(yīng)用到大學(xué)英語口語教學(xué)中。如此,學(xué)生可以直觀地獲知說英語國家人的語言思維習(xí)慣、行為處事方式、社會(huì)風(fēng)俗等,以提高口語能力。經(jīng)過調(diào)查研究,筆者發(fā)現(xiàn)美劇更適合作為輔助材料應(yīng)用到大學(xué)英語口語教學(xué)中:首先,美劇更能吸引大學(xué)生,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性。其次,美劇能夠改善學(xué)生的語音語調(diào)、拓展詞匯、增強(qiáng)句法語法的準(zhǔn)確性,而且為觀眾展現(xiàn)了真實(shí)的語言環(huán)境,使他們了解到真實(shí)的英美文化。此外,美劇的應(yīng)用能夠轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念、改善教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容,為探索新型的大學(xué)英語口語教學(xué)模式提供一套切實(shí)可行的教學(xué)方案。本文首先通過研究文獻(xiàn),闡述了國內(nèi)外口語教學(xué)現(xiàn)狀及國內(nèi)外美劇教學(xué)現(xiàn)狀,其次本研究以語言輸入假設(shè)理論、語言輸出假設(shè)理論、情境認(rèn)知理論等教育學(xué)及二語習(xí)得的基本理論為理論依托,并且以行動(dòng)研究法為主要研究方法,結(jié)合文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和SPSS數(shù)據(jù)分析法,探討了美劇怎樣影響大學(xué)英語口語教學(xué)及如何利用美劇提高大學(xué)生英語口語能力這兩個(gè)問題。全文共分成4章。第一章引言在闡述研究背景的基礎(chǔ)上,提出本論文的研究目的、研究意義、研究方法、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。第二章文獻(xiàn)綜述通過文獻(xiàn)研究法對(duì)目前大學(xué)英語口語教學(xué)的研究現(xiàn)狀、國內(nèi)外美劇視頻教學(xué)研究現(xiàn)狀以及與兩者相關(guān)的理論基礎(chǔ)(語言輸入假說理論、語言輸出假說理論、情境認(rèn)知理論)進(jìn)行系統(tǒng)分析和梳理。第三章美劇輔助大學(xué)英語口語教學(xué)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)通過兩輪行動(dòng)研究,探討美劇怎樣影響大學(xué)英語口語教學(xué)及如何利用美劇提高大學(xué)生英語口語能力這兩個(gè)問題。第四章結(jié)論總結(jié)本文的研究結(jié)論、研究創(chuàng)新點(diǎn)和問題展望。
【關(guān)鍵詞】：美劇 大學(xué)英語口語教學(xué) 行動(dòng)研究
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H319.3
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一章 引言11-14
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究目的與意義11-12
• 1.3 研究內(nèi)容與方法12
• 1.4 重難點(diǎn)12-13
• 1.5 擬創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-22
• 2.1 口語教學(xué)研究14-16
• 2.1.1 國外口語教學(xué)研究14-15
• 2.1.2 國內(nèi)口語教學(xué)研究15-16
• 2.2 美劇輔助教學(xué)研究16-18
• 2.2.1 美劇概念16-17
• 2.2.2 國外美劇教學(xué)研究17
• 2.2.3 國內(nèi)美劇教學(xué)研究17-18
• 2.3 相關(guān)理論研究18-22
• 2.3.1 語言輸入假說理論18-19
• 2.3.2 語言輸出假說理論19-20
• 2.3.3 情景認(rèn)知理論20-22
• 第三章 美劇輔助大學(xué)英語口語教學(xué)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)22-47
• 3.1 研究問題22
• 3.2 研究對(duì)象22
• 3.3 研究工具22
• 3.4 研究方法22-23
• 3.5 研究步驟23-47
• 3.5.1 第一輪行動(dòng)研究23-33
• 3.5.2.第二輪行動(dòng)研究33-47
• 第四章 研究啟示與展望47-49
• 4.1 研究啟示47-48
• 4.2 前景展望48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 附錄53-60
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文60-62
• 致謝62-63

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：美劇輔助大學(xué)英語口語教學(xué)的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：334413