發(fā)布時間：2021-07-30 05:18

　　寫作是英語聽、說、讀、寫四項基本技能中最難的一項。初中生的英語作文雖然篇幅較短,但卻可以從中發(fā)現(xiàn)學生在學習語言過程中的很多問題。學生作文中錯誤較多,尤其是動詞方面的錯誤占所有錯誤一半以上,而其中be動詞錯誤又為榜首。Be動詞是使用頻率最高的動詞。它雖然短小,卻很復雜。它既是實義動詞、系動詞,同時也是助動詞,而且它有八種變化。因此對于處在英語學習起始階段的初中生來說,be動詞看似比較容易掌握卻往往錯誤百出。所以對初中學生寫作中be動詞錯誤的研究意義重大。它不但可以幫助教師了解學生的困難所在,分析原因,進而及時調(diào)整教學。也可以讓學生對自己所掌握的知識程度有個正確的認識,進而及時查漏補缺。本文基于語言遷移理論和錯誤分析理論,以內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市某中學初三年級5個班共246名學生的作文作為研究對象,運用文本分析法,對他們的第一次月考作文中出現(xiàn)的be動詞錯誤進行歸類分析。并對7名英語教師進行相關(guān)訪談,進而探究錯誤原因。本文試圖回答以下三個問題:1、初中生英語作文中be動詞錯誤的類型有哪些?2、初中生英語寫作中各類型be動詞錯誤的頻率如何?3、造成初中生英語寫作be動詞錯誤的原因有哪些?結(jié)果發(fā)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 The Significance of the Study
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Verb "Be"
        2.1.1 Forms f Verb "Be"
        2.1.2 Functions of Verb "Be"
    2.2 Language Transfer
        2.2.1 Definition of Language Transfer
        2.2.2 Development of Language Transfer
        2.2.3 Classification of Language Transfer
    2.3 Error Analysis
        2.3.1 Definition of Error
        2.3.2 Significance of Error
        2.3.3 Classification of Error
        2.3.4 Procedures of Error Analysis
    2.4 Related Studies on Verb "Be"Abroad and Home
        2.4.1 Related Studies on Verb "Be"Abroad
        2.4.2 Related Studies on Verb "Be"at Home
    2.5 Related Studies on Error Analysis on English Writing Abroad and Home
        2.5.1 Related Studies on Error Analysis on English Writing Abroad
        2.5.2 Related Studies on Error Analysis on English Writing at Home
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
    3.4 Data Collection
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Types of Verb "Be" Errors in Students' Writings
    4.2 Frequency of Each Type of Verb "Be" Errors in Students' Writings
        4.2.1 Errors of Verb "Be"
        4.2.2 Addition Errors
        4.2.3 Tense Errors
        4.2.4 Omission Errors
        4.2.5 Agreement Errors
        4.2.6 Voice Errors
    4.3 Causes for the Errors of the Verb "Be"
        4.3.1 Interlingual Transfer
        4.3.2 Intralingual Transfer
        4.3.3 Other Causes
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications for Research
        5.2.1 Implications for Interlingual Errors
        5.2.2 Implications for Intralingual Error
        5.2.3 Other Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
References
Appendices
    AppendixⅠ Topic of Students' English Writings
    AppendixⅡ Outline of the Interview
    AppendixⅢ Interview Results
    AppendixⅣ Five Samples of Students’English Writings
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外語言遷移研究綜述與思考[J]. 吳曦,曹湘洪.  新疆大學學報（哲學·人文社會科學版）. 2019(01)
[2]應用錯誤分析理論,提高英語專業(yè)學生寫作能力[J]. 陳可可,鮑舒晴,彭紅光,魏利霞.  文教資料. 2018(12)
[3]語料庫下的英語專業(yè)學生Be動詞使用情況研究[J]. 鄧敏慧.  淮南師范學院學報. 2018(01)
[4]跨文化交際視角下的大學生英語寫作錯誤分析——以句酷批改網(wǎng)為例[J]. 林琳,張彥玲,崔羽杭.  經(jīng)濟師. 2017(08)
[5]基于在線自動批閱系統(tǒng)對中醫(yī)院校非英語專業(yè)學生英語寫作進行錯誤分析[J]. 劉平,趙霞,王珊珊.  海外英語. 2017(13)
[6]母語遷移對中國學生系動詞BE習得的影響[J]. 劉小慶.  濰坊工程職業(yè)學院學報. 2016(05)
[7]基于批改網(wǎng)的大學英語寫作典型錯誤分析[J]. 廖嵐凌.  海外英語. 2016(12)
[8]蒙古族大學生英語寫作中“Be”動詞使用錯誤分析——呼倫貝爾學院蒙古族大學生英語寫作個案分析（英文）[J]. 諾敏.  教育現(xiàn)代化. 2016(09)
[9]基于批改網(wǎng)的大學生英語寫作詞匯錯誤分析[J]. 殷姣.  黃岡師范學院學報. 2016(02)
[10]地方高校非英語專業(yè)學生寫作錯誤分析及其對大學英語教學的啟示[J]. 石軍.  語文學刊(外語教育教學). 2016(03)

碩士論文
[1]高中生英語寫作中常見錯誤及其原因的調(diào)查研究[D]. 常笑.渤海大學 2018
[2]母語負遷移對英語寫作中動詞的影響及對策研究[D]. 杜鐵梅.寧夏大學 2018
[3]中學生英語動詞Be習得的調(diào)查研究[D]. 溫丹.閩南師范大學 2017
[4]高中生英語寫作中謂語動詞錯誤分析[D]. 李蒙.東北師范大學 2017
[5]蒙古族高中生的漢語水平對其英語寫作詞匯錯誤的跨語言影響研究[D]. 阿茹漢.東北師范大學 2017
[6]母語負遷移對中國高中生英語寫作中動詞使用的影響的研究[D]. 吳桐.東北師范大學 2015
[7]高中英語寫作中動詞使用的錯誤分析[D]. 崔美麗.蘇州大學 2014
[8]動詞“Be”錯誤分析：中介語發(fā)展研究[D]. 王俊鋒.東北師范大學 2007
[9]關(guān)于中國中學生習得BE的個案研究[D]. 蔣海燕.首都師范大學 2005
[10]基于語料庫的中國學習者英語作文中動詞BE的研究[D]. 王巖.大連海事大學 2005



本文編號：3310774