在“一帶一路”倡議要求加強與沿線國家的交流合作、傳播中華文化的背景下,英語作為文化傳播的載體,作用舉足輕重,這就要求英語教學要使英語學習者擁有用英語傳播中國文化的能力。同時,普通高中英語課程標準（2017）明確了文化意識作為課程目標之一,要求“堅定文化自信,形成自尊、自信、自強的良好品格,具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力”。而英語教材作為現(xiàn)階段中國學生學習英語和教師進行英語教學的主要途徑和工具,是英語課程實施的重要組成部分,選擇和使用合適的教材是完成教學內(nèi)容和實現(xiàn)教學目標的重要前提條件。因而要想實現(xiàn)培養(yǎng)學生文化意識、傳播中國文化的能力的目標,英語教材是否恰當?shù)爻尸F(xiàn)中國文化是一個值得考量的關(guān)鍵因素�；诖吮尘�,本研究選取中國當前最廣泛使用的人教版高中英語教材,采用內(nèi)容分析法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的方式,結(jié)合普通高中英語課程標準（2017）的要求,對教材中的中國文化內(nèi)容進行如下的分析和評價:首先,筆者對教材中的中國文化內(nèi)容進行梳理并呈現(xiàn)出來;其次,在宏觀方面,對教材中的中國文化內(nèi)容的整體呈現(xiàn)情況進行評價,梳理其呈現(xiàn)的特點;然后,在微觀方面,從文化結(jié)構(gòu)的角度對教材中的中國文化內(nèi)容進行分析... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Structure of the dissertation
2. Literature review
    2.1 Textbook evaluation
        2.1.1 Definitions of textbook
        2.1.2 English textbook evaluation
    2.2 Chinese cultural content
        2.2.1 Definitions of culture and its relationship with language
        2.2.2 Conceptualization of Chinese cultural content
        2.2.3 Classifications of Chinese cultural content
    2.3 Studies of evaluating Chinese cultural content in English textbook
        2.3.1 Perspectives of evaluating Chinese cultural content in English textbook
        2.3.2 Summary of evaluating Chinese cultural content in English textbook
3. Research methodology
    3.1 Research purposes and research questions
    3.2 Subjects
    3.3 Research instruments
    3.4 Data collection and data analysis
4. Results and discussion
    4.1 General distribution of Chinese cultural content in NSEFC
    4.2 General evaluation of Chinese cultural content in NSEFC
        4.2.1 Heterogeneity of the distribution of Chinese cultural content
        4.2.2 Relevance between Chinese cultural content and the topic in the unit
        4.2.3 The input and output of Chinese cultural content
    4.3 Evaluation of Chinese cultural content in terms of the structure of culture
        4.3.1 Diversity of types of Chinese cultural content in NSEFC
        4.3.2 Distribution of Chinese cultural content in the dimension of culturestructure
        4.3.3 Depth of Chinese cultural content in NSEFC
    4.4 Evaluation of Chinese cultural content in NSEFC from students' perspective
        4.4.1 Students' general evaluation towards Chinese cultural content in NSEFC
        4.4.2 Evaluation on the selection and design of Chinese cultural content inNSEFC
        4.4.3 Evaluation on the functions of Chinese cultural content in NSEFC
5. Conclusion
    5.1 Major findings of the study
    5.2 Implications of the study
    5.3 Limitations of the study
Bibliography
Appendix Ⅰ


【參考文獻】：
期刊論文
[1]文化認同視角下“一帶一路”跨文化傳播路徑選擇[J]. 趙永華,劉娟.  國際新聞界. 2018(12)
[2]高中英語教材中的中國文化融入現(xiàn)狀分析[J]. 何麗芬.  教學與管理. 2018(12)
[3]奈達的文化分類及其視角下的翻譯研究[J]. 張萬防.  新余學院學報. 2012(06)
[4]國內(nèi)外英語教材評價理論及研究綜述[J]. 楊修平.  重慶城市管理職業(yè)學院學報. 2011(01)
[5]淺談中國文化在跨文化交際教學中的缺失和作用[J]. 黃瑩.  讀與寫(教育教學刊). 2009(09)
[6]中小學英語教材編寫的若干問題探討[J]. 程曉堂,康艷.  課程.教材.教法. 2009(03)
[7]高中英語文化素材分析及教學策略[J]. 康志鵬.  山東師范大學外國語學院學報(基礎(chǔ)英語教育). 2009(01)
[8]大學英語教材中中國文化內(nèi)容的改進[J]. 李超,劉愛真.  重慶交通大學學報(社會科學版). 2007(02)
[9]關(guān)于文化的分類[J]. 馮輝.  中州大學學報. 2005(04)
[10]英語教材的分析和使用[J]. 崔訓,崔今蘭.  延邊教育學院學報. 2005(05)

博士論文
[1]人教版高中英語教科書中文化內(nèi)容的選擇及其呈現(xiàn)方式研究[D]. 吳曉威.東北師范大學 2014

碩士論文
[1]高中英語教材中母語文化內(nèi)容的比較研究[D]. 朱婧雯.石河子大學 2017
[2]以跨文化交際能力為導向的人教版高中英語教材評估[D]. 江潔.福建師范大學 2017
[3]英語教材中有關(guān)中國文化內(nèi)容之分析[D]. 顏婷婷.華東師范大學 2015
[4]人教版與北師大版新編高中英語教材中文化因素對比[D]. 張雅芝.西安外國語大學 2011



本文編號：3266159