構(gòu)式語法強(qiáng)調(diào),語言系統(tǒng)是由“構(gòu)式”組成的,第二語言的習(xí)得實(shí)際上就是“構(gòu)式”的習(xí)得。而構(gòu)式類型差異和學(xué)習(xí)者個(gè)體因素（例如性別和年齡）都會(huì)對英語學(xué)習(xí)者的第二語言習(xí)得產(chǎn)生一定的影響。雙及物結(jié)構(gòu)是初中英語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)中最多,且最具典型特征的初中語法。已有研究中,關(guān)于雙及物結(jié)構(gòu)的研究多集中在英漢雙及物結(jié)構(gòu)的對比研究以及基于語料庫的雙及物結(jié)構(gòu)的研究,且研究對象多集中在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者,而關(guān)于初中生及其性別和年齡（即年級(jí)）對雙及物結(jié)構(gòu)的習(xí)得影響的研究較少。因此,本文基于構(gòu)式語法理論,對初中生雙及物結(jié)構(gòu)的習(xí)得進(jìn)行調(diào)查研究,旨在探究初中生的雙及物結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況;以及有關(guān)雙及物結(jié)構(gòu)習(xí)得的影響因素（即雙及物結(jié)構(gòu)類型、學(xué)生的性別和年齡）;并檢驗(yàn)各影響因素之間的交互作用;最后,為未來進(jìn)一步提高初中英語雙及物結(jié)構(gòu)教學(xué)效果提出建議。本文以構(gòu)式語法理論為基礎(chǔ),使用語法判斷法（二語習(xí)得研究常用方法）,通過問卷的形式,對內(nèi)蒙古呼和浩特市某中學(xué)240名不同性別的初一、初二年級(jí)的初中生習(xí)得不同類型雙及物結(jié)構(gòu)的情況進(jìn)行調(diào)查。并在此基礎(chǔ)上采用SPSS 22.0和Amos 22.0數(shù)據(jù)分析軟件對問卷的定量數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析,包括描述性統(tǒng)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
List of Abbreviations
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
    1.4 The Structure of Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Definitions of Key Terms
        2.1.1 Definition of Construction
        2.1.2 Definition of Ditransitive Construction
    2.2 Theoretical Foundation
        2.2.1 Construction Grammar
    2.3 Previous Researches on the Acquisition of Ditransitive Construction
        2.3.1 The Researches on the Acquisition of Ditransitive ConstructionAbroad
        2.3.2 The Researches on the Acquisition of Ditransitive Construction atHome
Chapter Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Descriptive Statistical Results of English Ditransitive Construction
        4.1.1 Central Tendency Data Analysis
        4.1.2 Dispersion Degree and Normal Distribution Data Analysis
    4.2 The Influence of Different Types of Ditransitive Construction onLearners’Acquisition of Ditransitive Construction
    4.3 The Influence of Different Genders and Different Types of DitransitiveConstruction on the Acquisition English Ditransitive Construction
        4.3.1 Independent-Samples T Test on Genders’ Differences of theAcquisition of English DC
        4.3.2 Single-variable Two-way ANOVA of Genders and Different Typesof Ditransitive Construction
    4.4 The Influence of Different Grades and Different Types of DitransitiveConstruction on the Acquisition English Ditransitive Construction
        4.4.1 Independent-Samples T Test on Grades’ Differences
        4.4.2 Single-variable Two-way ANOVA of Grades and Different Types ofDitransitive Construction
    4.5 Discussion
        4.5.1 The Discussion of Overall Situation of Students’ Judgment onDitransitive Construction
        4.5.2 The Discussion of the Influence of Different Types of DitransitiveConstruction on Learners’Acquisition of English DC
        4.5.3 The Discussion of the Differences in the Acquisition of Ditransitive Construction of Junior High School Students with Different Genders or Grades
        4.5.4 The Discussion of Whether the Acquisition of Ditransitive Construction of Junior High School Students is influenced by the Dual Factors of "Gender" and "Type" or the Dual Factors of "Grade" and "Type"
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Noticing the Overall Meaning of Verbs, and Teaching from theWhole to Part
        5.2.2 Noticing the Metaphor Involved in Ditransitive Construction
        5.2.3 Emphasizing the Matching Between Form and Meaning
        5.2.4 Paying Attention to the Transfer of Mother Tongue, the Comparison and Analysis of the Differences between Chinese and English DitransitiveConstruction
        5.2.5 Creating Interesting Constructional Context to Improve Students’Interests in Grammar Learning
        5.2.6 Integrating the Contents of Textbook to Improve the Coherence ofTeaching
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix English Ditransitive Construction Grammar Judgment Questionnaire
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]構(gòu)式語法視角下中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語習(xí)語習(xí)得研究[D]. 張玉珊.蘭州交通大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3246348