中學(xué)生英文寫作評(píng)價(jià)是寫作教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。高效的寫作評(píng)價(jià)直接或間接地影響學(xué)生寫作能力的提高,但由于高中英語教師的教學(xué)任務(wù)繁重,評(píng)價(jià)缺少時(shí)效性且提供的評(píng)價(jià)內(nèi)容有一定的限制,造成目前以老師授課,學(xué)生寫作,老師反饋為主的傳統(tǒng)方式的寫作評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是很理想。改變傳統(tǒng)的反饋模式,通過增加有效寫作評(píng)價(jià)反饋不僅能在一定程度上減輕教師的工作負(fù)擔(dān),也將促使學(xué)生寫作能力不斷提高�，F(xiàn)如今教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,為寫作教學(xué)評(píng)價(jià)提供了更有效的途徑和方法。其中批改網(wǎng)作為一種在線寫作自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng),很大程度上能夠幫助減輕教師工作量并提升學(xué)生寫作興趣。針對(duì)以上傳統(tǒng)高中英語寫作評(píng)價(jià)反饋方面出現(xiàn)的問題,筆者提出批改網(wǎng)支持下的高中英語“以評(píng)促寫”寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本研究旨在探究批改網(wǎng)支持下的“以評(píng)促寫”是否有助于降低寫作語法錯(cuò)誤,是否有助于學(xué)生提升寫作句式多樣化,以及其對(duì)學(xué)生寫作過程有何影響這三大問題。本研究選擇H市B中學(xué)高一年級(jí)兩個(gè)平行班分別作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,分別在實(shí)驗(yàn)班采用批改網(wǎng)支持下的“以評(píng)促寫”教學(xué)模式,在對(duì)照班采用傳統(tǒng)的范文展示講評(píng)模式。采用調(diào)查問卷,測(cè)試和學(xué)生訪談的調(diào)查方法,旨在客觀有效... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究動(dòng)機(jī)
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 寫作評(píng)價(jià)反饋
        2.1.2 促學(xué)評(píng)價(jià)
        2.1.3 寫作自動(dòng)評(píng)改系統(tǒng)
    2.2 國外評(píng)價(jià)反饋研究現(xiàn)狀
        2.2.1 教師評(píng)價(jià)
        2.2.2 同伴評(píng)價(jià)
    2.3 國內(nèi)評(píng)價(jià)反饋研究現(xiàn)狀
        2.3.1 教師評(píng)價(jià)
        2.3.2 同伴評(píng)價(jià)
        2.3.3 機(jī)器自動(dòng)評(píng)價(jià)
    2.4 國內(nèi)外研究成果對(duì)本研究的啟示
第三章 理論基礎(chǔ)
    3.1 布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論
    3.2 過程寫作法
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究問題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 調(diào)查問卷
        4.3.2 測(cè)試
        4.3.3 學(xué)生訪談
    4.4 研究過程
        4.4.1 研究設(shè)計(jì)思路
        4.4.2 句酷批改網(wǎng)支持下以評(píng)促寫教學(xué)過程
        4.4.3 批改網(wǎng)支持下的“以評(píng)促寫”教案
第五章 結(jié)果與討論
    5.1 調(diào)查問卷結(jié)果分析
    5.2 使用批改網(wǎng)降低寫作語法錯(cuò)誤的結(jié)果與分析
        5.2.1 降低寫作語法錯(cuò)誤的結(jié)果與分析
        5.2.2 批改網(wǎng)對(duì)學(xué)生寫作語法錯(cuò)誤的影響
    5.3 “以評(píng)促寫”學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)提升寫作句式多樣化的結(jié)果與分析
        5.3.1 學(xué)生互評(píng)對(duì)寫作句式多樣化的影響
        5.3.2 教師評(píng)價(jià)對(duì)寫作句式多樣化的影響
    5.4 批改網(wǎng)支持下的“以評(píng)促寫”對(duì)學(xué)生寫作過程的影響
第六章 結(jié)論與反思
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 研究啟示
    6.3 本研究的局限性和對(duì)今后的展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 高中一年級(jí)學(xué)生英語寫作調(diào)查問卷
附錄二 學(xué)生作文評(píng)價(jià)量表
附錄三 訪談提綱
附錄四 寫作素材



本文編號(hào)：3240254