英語,作為一門國際通用的語言,在各個領(lǐng)域都起著重要的作用。而英語聽說能力在跨文化交際中的作用也日益凸顯。提高學(xué)生的英語聽力水平,是新課改對英語實用性改革的重要要求。因此,如何提高學(xué)習(xí)者英語聽力能力已成為當前英語教學(xué)中一個亟待解決的問題。眾所周知,學(xué)習(xí)動機是影響外語學(xué)習(xí)的重要因素之一,而教師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和維持,以及對學(xué)生英語聽力水平的提高起著非常重要的作用。ARCS動機模式是一種能有效幫助教師提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的系統(tǒng)方法。研究主要是通過將ARCS動機模式實施并運用在英語課堂教學(xué)中,進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,高效完成英語聽力的教學(xué)。在研究過程中,筆者嘗試從教學(xué)實踐出發(fā),以ARCS動機模式作為理論基礎(chǔ),將其中的各項動機要素與教學(xué)活動設(shè)計相結(jié)合,運用于初中英語聽力教學(xué)課堂之中。本研究的主要問題有以下兩個:（1）如何基于ARCS動機模式進行英語聽力教學(xué)活動設(shè)計?（2）在初中英語聽力教學(xué)中,ARCS動機模式在多大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?本研究的主要實施對象是吉林省延邊州和龍市某學(xué)校八年（一）班學(xué)生,并通過課堂觀察證明該模式應(yīng)用于初中英語聽力教學(xué)活動中的有效性,再通過問卷法和訪談法收集... 

【文章來源】：吉林外國語大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Objectives
    1.3 Significance of the Research
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
Chapter Two Literature Review
    2.1 Theories of Motivation
        2.1.1 Motivation
        2.1.2 Learning Motivation
    2.2 ARCS Motivational Model
        2.2.1 Introduction to ARCS Motivational Model
        2.2.2 Analysis of Four Categories in ARCS Motivational Model
    2.3 Research of ARCS Motivational Model at Home and Abroad
        2.3.1 Research Abroad
        2.3.2 Research at Home
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Classroom Observation——A Case Study
        3.3.2 A Questionnaire
        3.3.3 Interviews
Chapter Four A Case Study on the Design of Teaching English Listening based on ARCS Motivational Model
    4.1 Teaching Template
    4.2 Teaching Procedures
Chapter Five Feedback on the Teaching and Data Analysis
    5.1 Performance of the Teachers and Students in Class
    5.2 Evaluation of the Listening Teaching
        5.2.1 Analysis of Students’Questionnaires
        5.2.2 Analysis of the Interviews
    5.3 Necessity of the Application of ARCS Motivational Model in Teaching Listening
Chapter Six Conclusion
    6.1 Research Findings
    6.2 Research Limitations
    6.3 Research Prospects
References
Appendix Ⅰ Interview Outline
Appendix Ⅱ Questionnaire on English Listening Teaching in Junior High School
Appendix Ⅲ Interview Records
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課改下初中英語聽力教學(xué)方法探究[J]. 吳華珠.  英語教師. 2018(08)
[2]ARCS動機設(shè)計模式國內(nèi)外研究綜述[J]. 李昕鈺,劉青,朱毅.  當代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(05)
[3]ARCS動機模式國內(nèi)研究綜述[J]. 印麗萍.  中國集體經(jīng)濟. 2015(07)
[4]基于“ARCS學(xué)習(xí)動機模型”的初中英語閱讀教學(xué)研究[J]. 王麗娜.  遼寧教育. 2013(19)
[5]英語國際語的教學(xué)框架[J]. 文秋芳.  課程·教材·教法. 2012(01)
[6]回眸與前瞻:學(xué)習(xí)動機缺失研究[J]. 朱曉紅.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(03)
[7]論ARCS動機設(shè)計模式在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的實踐運用[J]. 趙晨光,史博.  大家. 2011(02)
[8]多媒體環(huán)境中動機、意志和成績的整合理論[J]. 約翰M·凱勒,孟萬金,張曉光.  教育研究. 2006(10)
[9]近十年來國內(nèi)英語聽力理解研究述評[J]. 李冬梅.  外語界. 2002(02)
[10]ARCS動機設(shè)計模式[J]. 郭德俊,汪玲,李玲.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 1999(05)

碩士論文
[1]基于ARCS動機模型的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D]. 張娟.湖南師范大學(xué) 2017
[2]ARCS動機模式在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李園苗.上海師范大學(xué) 2016
[3]基于ARCS動機模型的數(shù)學(xué)微課教學(xué)研究[D]. 姜雨忻.遼寧師范大學(xué) 2016
[4]基于ARCS動機模式的初中英語教學(xué)行動研究[D]. 楊帆.廣西師范大學(xué) 2013
[5]ARCS動機設(shè)計模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉珊.上海師范大學(xué) 2013
[6]激勵理論及其在英語口語教學(xué)中的實踐[D]. 彭麗.上海外國語大學(xué) 2004



本文編號：3193021