發(fā)布時間：2021-05-17 20:16

　　隨著對跨文化交際的深入研究和全球化形式趨緊的大背景,文化教學(xué)越來越重要。文化意識是指對中外文化的理解與認(rèn)同,它有助于增強學(xué)生的民族認(rèn)同感與文化自信。因此,為了更好地培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)者的跨文化能力交際,在高中英語教學(xué)中融入中國文化是十分必要和可行的。近年來,相關(guān)研究數(shù)量較多,但是把目標(biāo)放在高中的研究卻為數(shù)不多。因而本研究選取內(nèi)蒙古范圍內(nèi)的180名高二學(xué)生與48名英語老師作為研究對象,以問卷、課堂觀察和訪談作為研究工具,并使用SPSS20.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析,旨在了解中國文化在高中英語教學(xué)中融入的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)教學(xué)建議。本研究將遷移理論和文化輸入假說作為理論基礎(chǔ),圍繞以下三個研究問題進行:第一,老師與學(xué)生對中國文化融入到高中英語課堂中持何種態(tài)度?其次,涉及中國文化知識的閱讀語篇在教材中占比狀況如何?最后,中國文化在高中英語課堂中的融入現(xiàn)狀如何?并得出以下主要發(fā)現(xiàn):中國文化融入英語課堂的現(xiàn)狀有待改善。高中學(xué)生、老師對于將中國文化融入到英語課堂持支持態(tài)度,他們普遍意識到中國文化在高中英語教學(xué)與學(xué)習(xí)中的重要性。對于現(xiàn)狀的分析主要從英語教材分析和實際課堂教學(xué)中得出�？傮w而言中國文化在高中英語教學(xué)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
        1.2.1 Theoretical Significance
        1.2.2 Practical Significance
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 The Concept of the Key Terms
        2.1.1 The Definition of Culture and Chinese culture
        2.1.2 The Concept of Chinese Culture Aphasia and Culture Input
    2.2 The Theoretical Bases
        2.2.1 Transfer Theory
        2.2.2 The Input Hypothesis
        2.2.3 The Concept of Intercultural Communication
    2.3 Relevant Research at Home and Abroad
        2.3.1 Relevant Research Abroad
        2.3.2 Relevant Research at Home
Chapter Ⅲ Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 English Class Observation
        3.3.3 Interviews
    3.4 Research Procedures
    3.5 Data Collection and Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Results of Quantitative Analysis
        4.1.1 Results of Chinese Culture Allocation in the Textbook
        4.1.2 Results of Questionnaires
        4.1.3 Conclusion of Quantitative Analysis
    4.2 Results of Qualitative Analysis
        4.2.1 Results of the English Class Observation
        4.2.2 Results of the Interviews
        4.2.3 Conclusion of Qualitative Analysis
Chapter Ⅴ Conclusions
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Expectations for Further Study
REFERENCES
Acknowledgement
Appendix Ⅰ 課堂觀察表1
Appendix Ⅰ 課堂觀察表2
Appendix Ⅰ 課堂觀察表3
Appendix Ⅰ 課堂觀察表4
Appendix Ⅰ 課堂觀察表5
Appendix Ⅰ 課堂觀察表6
Appendix Ⅰ 課堂觀察表7
Appendix Ⅰ 課堂觀察表8
Appendix Ⅰ 課堂觀察表9
Appendix Ⅰ 課堂觀察表10
Appendix Ⅰ 課堂觀察表11
Appendix Ⅰ 課堂觀察表12
Appendix Ⅱ 教師訪談提綱
Appendix Ⅱ 訪談文本記錄1
Appendix Ⅱ 訪談文本記錄2
Appendix Ⅱ 訪談文本記錄3
Appendix Ⅲ 學(xué)生訪談提綱
Appendix Ⅲ 訪談文本記錄1
Appendix Ⅲ 訪談文本記錄2
Appendix Ⅲ 訪談文本記錄3
Appendix Ⅲ 訪談文本記錄4
Appendix Ⅳ 教師調(diào)查問卷
Appendix Ⅴ學(xué)生調(diào)查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]外語教育的新理念與新路徑[J]. 文旭,文衛(wèi)平,胡強,陳新仁.  外語教學(xué)與研究. 2020(01)
[2]基于語料庫的中國古代哲學(xué)術(shù)語譯名研究[J]. 王秀文.  外語學(xué)刊. 2020(01)
[3]中國傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透淺談[J]. 鄭燕萍.  高考. 2019(27)
[4]英語教學(xué)中中國文化滲透強度研究——基于多元分類變量的分析[J]. 陳曉勤.  長沙理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[5]何為“有效”的外語教學(xué)?——根植于本土教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象特點的思考[J]. 吳詩玉,黃紹強.  當(dāng)代外語研究. 2019(03)
[6]高中英語教材中的中國文化融入現(xiàn)狀分析[J]. 何麗芬.  教學(xué)與管理. 2018(12)
[7]高中化學(xué)課堂觀察量表的制作研究[J]. 楊光輝,陳光敏.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(11)
[8]文化生態(tài)視域下大學(xué)生“中國文化失語”現(xiàn)象及對策[J]. 蔣穎.  內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2017(05)
[9]人教版高中英語教科書母語文化內(nèi)容的缺失及改進[J]. 吳曉威,鞠墨菊,陳旭遠(yuǎn).  教育理論與實踐. 2014(32)
[10]跨文化交際視角下大學(xué)英語教學(xué)研究動態(tài)[J]. 任泉清,任月花,郭煥平.  運城學(xué)院學(xué)報. 2014(03)

博士論文
[1]人教版高中英語教科書中文化內(nèi)容的選擇及其呈現(xiàn)方式研究[D]. 吳曉威.東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]高中英語教學(xué)中融入中國文化的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 高志娜.河北師范大學(xué) 2019
[2]高中英語教學(xué)中的中國文化導(dǎo)入現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 陳鐵巖.河北師范大學(xué) 2018
[3]高中英語教學(xué)中文化導(dǎo)入的現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 李雅玥.淮北師范大學(xué) 2017
[4]高中英語教材中的中國文化內(nèi)容配置研究[D]. 牛菲.寧夏大學(xué) 2017
[5]高中英語教學(xué)中母語文化導(dǎo)入的調(diào)查研究[D]. 劉婧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[6]高中英語教學(xué)中的中國文化教學(xué)調(diào)查分析[D]. 褚淑芬.天水師范學(xué)院 2015
[7]英語教材中有關(guān)中國文化內(nèi)容之分析[D]. 顏婷婷.華東師范大學(xué) 2015
[8]高中英語教材中國文化內(nèi)容及其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 王曉玲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[9]高中英語文化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 林海雁.南京師范大學(xué) 2014
[10]跨文化視野中《喜福會》的文化因素分析[D]. 胡瀟.長沙理工大學(xué) 2010



本文編號：3192383