發(fā)布時(shí)間：2017-04-20 09:10

  本文關(guān)鍵詞：英語專業(yè)學(xué)生詞匯知識(shí)對(duì)其聽力理解的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：聽力是英語學(xué)習(xí)者必須要掌握的四項(xiàng)基本技能(聽、說、讀、寫)之一,也是英語學(xué)習(xí)者認(rèn)為比較難的技能之一,而詞匯是英語學(xué)習(xí)的前提條件。本研究以Nation(1990)的詞匯知識(shí)理論框架為基礎(chǔ),旨在研究詞匯知識(shí)的詞匯廣度和詞匯深度這兩個(gè)緯度分別與聽力理解的關(guān)系和對(duì)其影響的程度,探索研究以下三個(gè)問題:1)英語專業(yè)學(xué)生的詞匯廣度和詞匯深度的現(xiàn)狀如何?2)英語專業(yè)學(xué)生詞匯廣度對(duì)聽力理解是否有影響?如果有,影響有多大?3)英語專業(yè)學(xué)生詞匯深度對(duì)聽力理解是否有影響?如果有,影響有多大?本研究的研究對(duì)象為青島科技大學(xué)二年級(jí)50名英語專業(yè)學(xué)生,采用定量研究的方法,對(duì)被試進(jìn)行相關(guān)測(cè)試:1)通過聽力理解測(cè)試來考查他們的聽力理解能力;2)通過詞匯廣度測(cè)試來考查他們的詞匯廣度方面的知識(shí);3)通過詞匯深度測(cè)試來考查他們的詞匯深度方面的水平。通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析和討論,本研究得出以下結(jié)論:1)英語專業(yè)學(xué)生詞匯廣度知識(shí)的現(xiàn)狀和水平達(dá)到了TEM-4的要求,而詞匯深度并未達(dá)到其要求。2)英語專業(yè)學(xué)生詞匯廣度知識(shí)與其聽力理解能力存在明顯的相關(guān)性,并能解釋45.6%的聽力分?jǐn)?shù)。3)詞匯深度知識(shí)與英語專業(yè)學(xué)生的聽力理解能力的分?jǐn)?shù)并不具有明顯的相關(guān)性,只能解釋5%的聽力分?jǐn)?shù)。這些研究結(jié)果為今后的聽力教學(xué)提供了重要的教學(xué)啟示。
【關(guān)鍵詞】：詞匯知識(shí) 詞匯廣度 詞匯深度 聽力理解
【學(xué)位授予單位】：青島科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H319
【目錄】：

• ABSTRACT3-5
• 摘要5-9
• List of Abbreviations9-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Background of the Study11-13
• 1.2 Significance of the Study13
• 1.3 Organization of the Dissertation13-15
• Chapter Two Literature Review15-28
• 2.1 Overview of Vocabulary Knowledge and Listening Comprehension15-17
• 2.1.1 Vocabulary Knowledge15-17
• 2.1.1.1 Breadth of Vocabulary Knowledge16
• 2.1.1.2 Depth of Vocabulary Knowledge16-17
• 2.1.2 Listening Comprehension17
• 2.2 Relevant Studies at Home and Abroad17-28
• 2.2.1 Studies on Vocabulary Knowledge Abroad17-22
• 2.2.1.1 Richards' Hypothesis Framework on Vocabulary Knowledge18-19
• 2.2.1.2 Nation's Vocabulary Knowledge Framework19-21
• 2.2.1.3 Henriksen's Continnum Vocabulary Knowledge Framework21
• 2.2.1.4 Qian's Four Dimensions of Vocabulary Knowledge Framework21-22
• 2.2.2 Studies on Vocabulary Knowledge at Home22-23
• 2.2.3 Studies on Listening Comprehension23-26
• 2.2.3.1 Top-down and Bottom-up Process24-25
• 2.2.3.2 The Interactive Process25-26
• 2.2.4 Studies on the Effects of Vocabulary Knowledge on Listening Comprehension26-28
• Chapter Three Research Design28-35
• 3.1 Objectives28-29
• 3.2 Research Questions29
• 3.3 Methodology29-35
• 3.3.1 Subjects29-30
• 3.3.2 Instruments30-33
• 3.3.2.1 Test for Breadth of Vocabulary Knowledge30-31
• 3.3.2.2 Test for Depth of Vocabulary Knowledge31-32
• 3.3.2.3 Test for Listening Comprehension32-33
• 3.3.3 Procedures33-35
• Chapter Four Results and Discussion35-48
• 4.1 The Validity and Reliability of the Statistics35-36
• 4.2 Description of the Results of the Tests36-37
• 4.3 Relationship between Vocabulary Breadth and Vocabulary Depth37-39
• 4.4 Relationship between Vocabulary Knowledge and Listening Comprehension39-43
• 4.4.1 Relationship between Breadth of Vocabulary Knowledge and listeningComprehension40-42
• 4.4.1.1 Pearson Correlation Analysis of Breadth of Vocabulary Knowledge andListening Comprehension40-41
• 4.4.1.2 Multiple Regression Analysis of Breadth of Vocabulary Knowledge andListening Comprehension41-42
• 4.4.2 Relationship between Depth of Vocabulary Knowledge and ListeningComprehension42-43
• 4.4.2.1 Pearson Correlation Analysis of Depth of Vocabulary Knowledge andListening Comprehension42-43
• 4.4.2.2 Multiple Regression Analysis of Depth of Vocabulary Knowledge andListening Comprehension43
• 4.5 Discussion43-47
• 4.5.1 The Predictive Power of VB and VD on LC43-44
• 4.5.2 Discussion of the Effects of VB on LC44-46
• 4.5.3 Discussion of the Effects of VD on LC46-47
• 4.6 Summary47-48
• Chapter 5 Conclusion48-53
• 5.1 Major Findings of the Study48-49
• 5.2 Pedagogical Implications49-51
• 5.2.1 Improving Students’ Awareness of Vocabulary Knowledge50
• 5.2.2 Improving Students' Breadth of Vocabulary Knowledge in ListeningComprehension50-51
• 5.2.3 Encouraging Students' to Accumulate Vocabulary Knowledge51
• 5.2.4 Informing Students of the Effects of Vocabulary Knowledge on TheirProficiency of English51
• 5.3 Limitations of the Study51-52
• 5.4 Suggestions for Further Study52-53
• Bibliography53-57
• Appendices57-75
• Acknowledgements75-77
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄77-79

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  本文關(guān)鍵詞：英語專業(yè)學(xué)生詞匯知識(shí)對(duì)其聽力理解的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：318344