核心素養(yǎng)既是21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的重要參數(shù),也是引導(dǎo)各國(guó)人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。在此背景下,湖南文理學(xué)院對(duì)英語(yǔ)師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探究,構(gòu)建了"LATTE"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系。后來(lái),學(xué)院對(duì)此體系進(jìn)行了升級(jí),形成了包含"互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言"、"互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)術(shù)"、"互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)"、"互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)"四大核心素養(yǎng)的"I-LATT"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系�；诖�,文章首先闡釋了"I-LATT"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系中四大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)目的;隨后以"綜合英語(yǔ)"課程為例,介紹了"I-LATT"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的教學(xué)應(yīng)用;最后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,分析了"I-LATT"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系中四大核心素養(yǎng)運(yùn)用的滿意度和存在的問(wèn)題。"I-LATT"核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的提出,可為新時(shí)代英語(yǔ)基礎(chǔ)教育人才的培養(yǎng)和師范教育的有效開(kāi)展提供參考。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一從“LATTE”到“I-LATT”
    1“LATTE”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系
    2“I-LATT”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系
二“I-LATT”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)
    1“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言”素養(yǎng)
    2“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)術(shù)”素養(yǎng)
    3“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”素養(yǎng)
    4“互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)”素養(yǎng)
三“I-LATT”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的教學(xué)應(yīng)用
    1課前線上預(yù)習(xí)
    2課中線下學(xué)習(xí)
    3課后線上拓展
四“I-LATT”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的問(wèn)卷調(diào)查
    1問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    2問(wèn)卷分析
        （1）描述性統(tǒng)計(jì)分析
        （2）滿意度分析
    3存在的問(wèn)題
五結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3161498