英語冠詞是一種特有的虛詞,包括定冠詞?不定冠詞和零冠詞。由于其語義特征復(fù)雜,而漢語中又無對應(yīng)的詞類,所以成為中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。國內(nèi)外學(xué)者分析并從多種角度討論了冠詞的習(xí)得,研究成果非常豐富。然而,迄今為止,在大部分關(guān)于英語冠詞習(xí)得的研究中,研究對象多為大學(xué)生,對中學(xué)生冠詞習(xí)得的研究較少�；诖�,本研究以注意假說及顯性教學(xué)和隱性教學(xué)的相關(guān)理論為理論框架,調(diào)查顯示教學(xué)對高中生英語冠詞學(xué)習(xí)的影響。本研究具體回答以下兩個(gè)問題:（1）高中學(xué)生使用英語冠詞的主要問題是什么?（2）冠詞定指性與實(shí)指性的顯性教學(xué)是否可以幫助高中學(xué)生減少其誤用冠詞的問題?為回答上述兩個(gè)研究問題,研究采用了前、后測試帶對照組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。被試來自甘肅省某中學(xué)高二年級3班（61人）和高二年級4班（60人）的121名學(xué)生,兩個(gè)平行班構(gòu)成本研究的控制組和實(shí)驗(yàn)組。整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)四周時(shí)間。被試首先接受前測,然后分別在控制班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行隱性和顯性冠詞教學(xué),最后進(jìn)行后測。所收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS21.0進(jìn)行分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析,本研究得出以下結(jié)論:（1）前測數(shù)據(jù)表明,被試沒有完全掌握冠詞的用法,其中冠詞混用現(xiàn)象最多,其次是冠詞冗余,最... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 An Overview of English Articles
    2.2 Previous Studies on Second Language Acquisition of English Articles
        2.2.1 Studies Abroad
        2.2.2 Studies at Home
        2.2.3 Studies on Second Language Instruction on the English Article System
    2.3 Previous Studies on Explicit and Implicit Instructions
        2.3.1 Studies Abroad
        2.3.2 Studies at Home
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Richard Schmidt’s Noticing Hypothesis
    3.2 Theories about Explicit and Implicit Instructions in Second Language Learning
    3.3 The Relevance of the Theories for the Present Study
Chapter Four Methodology
    4.1 The Research Questions
    4.2 Participants
    4.3 Instruments
        4.3.1 Pre-test
        4.3.2 Post-test
    4.4 Research Procedures
    4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Results and Discussion for Question One
        5.1.1 Results for Question One
        5.1.2 Discussion for Question One
    5.2 Results and Discussion for Question Two
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Pedagogical Implications for Teaching
    6.3 Limitations and Future Studies
References
Appendices
    Appendix ⅠPre-test
    Appendix Ⅱ Pre-test
    Appendix Ⅲ A Sample Teaching Plan of CG
    Appendix Ⅴ A Sample Teaching Plan of EG
Acknowledgements
個(gè)人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]意識喚起法在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用例析[J]. 薛平.  教學(xué)與管理. 2010(33)
[3]二語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語冠詞的對比研究——一項(xiàng)基于語料庫的研究[J]. 柯應(yīng)根,李長生.  池州學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
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[5]特指性對中國學(xué)生英語冠詞習(xí)得的影響[J]. 馬拯.  當(dāng)代外語研究. 2010(04)
[6]冠詞習(xí)得與中介語句法損傷研究——普遍語法可及性研究的最新發(fā)展[J]. 常輝.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2009(06)
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本文編號：3151880