《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提出只有學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),才能真正實(shí)現(xiàn)其主體的建構(gòu)與發(fā)展。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,改變傳統(tǒng)教學(xué)中中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,敢于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)他們搜集、分析和解決問(wèn)題,交流與合作的能力,保證英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性和高效性。因此,在新課標(biāo)改革精神的指導(dǎo)下,學(xué)生參與成為英語(yǔ)教學(xué)中倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念�；诖吮尘�,本文提出研究問(wèn)題如下:1)當(dāng)前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生參與現(xiàn)狀如何。2)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,行為參與,認(rèn)知參與和情感參與是怎樣的關(guān)系。3)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,影響學(xué)生參與的因素有哪些。筆者試圖在前人研究的基礎(chǔ)上,從行為參與、認(rèn)知參與和情感參與三方面進(jìn)行研究,采用調(diào)查問(wèn)卷法和訪(fǎng)談法,以天津市一所高中高一學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查當(dāng)今學(xué)生英語(yǔ)課堂參與的現(xiàn)狀,分析影響學(xué)生英語(yǔ)課堂參與的因素。本研究對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和驗(yàn)證性因子分析,結(jié)論表明目前高中生在英語(yǔ)課堂中整體參與度較高,行為參與,認(rèn)知參與,情感參與都處于較高水平,且學(xué)生的行為參與,認(rèn)知參與,情感參與三者之間關(guān)系密切,其中行為參與和認(rèn)知參與為中度相關(guān),行為參與... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：108 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
abstract
摘要
Acknowledgements
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Research Significance in Theory
        1.3.2 Research Significance in Practice
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Student Engagement
    2.2 Relevant Research Abroad and at Home
        2.2.1 Studies of Student Engagement Abroad
        2.2.2 Studies of Student Engagement at Home
        2.2.3 Comments on Literature at Home and Abroad
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Constructivism Learning Theory
    3.2 Humanism Learning Theory
    3.3 Engagement Theory
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaire
        4.3.2 Interview Protocol
    4.4 Data collection
    4.5 Data Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Research Results
        5.1.1 Questionnaire Results
        5.1.2 Interview Results
    5.2 Discussion in Relation to Research Questions
        5.2.1 The Basic Status Quo of Student Engagement in English Learning in Senior High School
        5.2.2 The Relationship Between the Internal Structure of Student Engagement
        5.2.3 Factors Affecting Student Engagement
    5.3 Suggestions
        5.3.1 Suggestions for Teacher
        5.3.2 Suggestions for Students
Chapter6 Conclusions
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Student Engagement Adaptive Model Items Descriptive Statistics.
Appendix Ⅲ Interview Protocol
Appendix Ⅳ Interview Transcripts


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臨床護(hù)理人員必須具備的傳統(tǒng)美德項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷的信度及效度研究[J]. 虞玨,季誠(chéng).  科教文匯(上旬刊). 2020(01)
[2]社會(huì)認(rèn)知視角下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者投入研究[J]. 徐錦芬,范玉梅.  外語(yǔ)教學(xué). 2019(05)
[3]開(kāi)放大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查研究[J]. 張國(guó)慶,耿俊華,黃玲.  開(kāi)放教育研究. 2019(04)
[4]“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”視域下的大學(xué)生成長(zhǎng)記錄實(shí)施探析[J]. 傅帆,劉軍,姜揚(yáng).  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
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[6]基于解釋結(jié)構(gòu)模型的學(xué)生學(xué)習(xí)行為投入評(píng)價(jià)因素研究[J]. 王維,董永權(quán),胡玥.  數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2019(09)
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[10]淺析人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高中地理教學(xué)的影響[J]. 王煥.  課程教育研究. 2018(47)

碩士論文
[1]高中英語(yǔ)課堂參與與調(diào)查研究[D]. 王夢(mèng)迪.曲阜師范大學(xué) 2012
[2]我國(guó)研究生學(xué)習(xí)投入的影響因素分析[D]. 仲雪梅.華東師范大學(xué) 2011
[3]高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生參與情況調(diào)查研究[D]. 鄭思源.東北師范大學(xué) 2010
[4]高中生日常性學(xué)業(yè)復(fù)原力、學(xué)業(yè)投入對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[D]. 孫蔚雯.東北師范大學(xué) 2009
[5]中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我決定及其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系[D]. 喬曉熔.河南大學(xué) 2006



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