英語全稱量詞的語義語用分析
發(fā)布時間:2021-03-15 15:05
在邏輯語義學(xué)中,英語全稱量詞的邏輯式是完全相同的,但是在實際應(yīng)用中,它們并非完全相同。在語義上,它們雖然有共性,但all和其他全稱量詞之間、every和each之間、any與every/each之間都存在著差異。all既有分離意義,也有集合意義,而every、each和any只有分離意義;雖然every、each和any都表示分離意義,every的語義是從"每個"走向全部,each的語義是從"各個"指向所有,而any的語義是從"任一"推至全體。every通常用于3個或3個以上的對象范圍,each既可以用于3個或3個以上的對象范圍,也可以用于兩個對象范圍。any的語義最豐富多彩,包括不確定性、自由選擇性、無關(guān)多少和非實存性。在語用上,全稱量詞的值域、指稱、照應(yīng)及其轄域在不同的語境中可能會有所不同。
【文章來源】:河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,60(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 英語全稱量詞的語義分析
2.1 英語全稱量詞all、every、each和any的語義
2.2 英語全稱量詞every和each的語義
2.3 英語全稱量詞any的語義
3 英語全稱量詞的語用分析
3.1 英語全稱量詞的值域
3.2 英語全稱量詞的指稱
3.3 英語全稱量詞的照應(yīng)
3.4 英語全稱量詞的轄域
4 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]漢語母語者對英語量化詞語義轄域的習(xí)得研究[J]. 呂駿,盧達威. 外語教學(xué)與研究. 2018(04)
[2]中國英語學(xué)習(xí)者對否定句中全稱量詞轄域的解讀[J]. 賈光茂. 現(xiàn)代外語. 2018(03)
[3]量詞的意義[J]. 王路. 外語學(xué)刊. 2015(02)
[4]英漢任選詞“any”與“任何”的語義[J]. 文衛(wèi)平. 中國外語. 2012(03)
[5]任選義any的語境分析[J]. 鄒穎娟,余小強. 外語學(xué)刊. 2008(06)
[6]語境無定性:任選義Any的允準條件[J]. 余小強,鄒穎娟. 外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2006(05)
[7]再比“都”和“all”[J]. 邵菁. 語言科學(xué). 2003(03)
[8]俄語全稱量詞的邏輯語義分析[J]. 于鑫. 中國俄語教學(xué). 2000(04)
[9]“A11”與“都”[J]. 王還. 語言教學(xué)與研究. 1983(04)
本文編號:3084383
【文章來源】:河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,60(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 英語全稱量詞的語義分析
2.1 英語全稱量詞all、every、each和any的語義
2.2 英語全稱量詞every和each的語義
2.3 英語全稱量詞any的語義
3 英語全稱量詞的語用分析
3.1 英語全稱量詞的值域
3.2 英語全稱量詞的指稱
3.3 英語全稱量詞的照應(yīng)
3.4 英語全稱量詞的轄域
4 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]漢語母語者對英語量化詞語義轄域的習(xí)得研究[J]. 呂駿,盧達威. 外語教學(xué)與研究. 2018(04)
[2]中國英語學(xué)習(xí)者對否定句中全稱量詞轄域的解讀[J]. 賈光茂. 現(xiàn)代外語. 2018(03)
[3]量詞的意義[J]. 王路. 外語學(xué)刊. 2015(02)
[4]英漢任選詞“any”與“任何”的語義[J]. 文衛(wèi)平. 中國外語. 2012(03)
[5]任選義any的語境分析[J]. 鄒穎娟,余小強. 外語學(xué)刊. 2008(06)
[6]語境無定性:任選義Any的允準條件[J]. 余小強,鄒穎娟. 外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2006(05)
[7]再比“都”和“all”[J]. 邵菁. 語言科學(xué). 2003(03)
[8]俄語全稱量詞的邏輯語義分析[J]. 于鑫. 中國俄語教學(xué). 2000(04)
[9]“A11”與“都”[J]. 王還. 語言教學(xué)與研究. 1983(04)
本文編號:3084383
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