隨著二語習得研究的深入發(fā)展,研究的重點從關注教師有效的教學方法轉移到關注學生的個體差異上來。在學生的個體差異中,模糊容忍度作為一種特殊的認知風格和人格特質,逐漸的成為國內外語言學家的研究重點。但有關模糊容忍度與寫作策略以及寫作成績的研究仍舊有限,特別是以高中生作為研究對象的研究更是少數。并且,多數學生反映他們在寫作過程中感到表達很困難,導致寫作成績普遍偏低。因此,本研究通過探究高中生模糊容忍度與寫作策略及寫作成績之間的相關性,旨在找出提高學生寫作成績的方法。本論文主要回答以下幾個問題:（1）高中生的模糊容忍度水平與寫作成績是否存在關系?（2）高中生的寫作策略使用情況與寫作成績是否存在關系?（3）不同模糊容忍度的學生在寫作策略的選擇上有怎樣的差異?如果存在,是怎么樣的差異?本研究的研究對象是德州市平原縣第一中學的212名高二學生,采用定量研究的研究方法,具體包括一份基于Ely（1995）的模糊容忍度調查問卷,一份寫作策略調查問卷以及兩次考試的寫作成績,并通過SPSS 23.0對所采集的數據進行分析,得出結論如下:（1）總體來看,高中生的模糊容忍度水平與寫作成績成負相關的關系,但是相關性不... 

【文章來源】：內蒙古師范大學內蒙古自治區(qū)

【文章頁數】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
Chapter I Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 The Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter II Literature Review
    2.1 Tolerance of Ambiguity
        2.1.1 The Definition of Tolerance of Ambiguity
        2.1.2 Measurements of Tolerance of Ambiguity
        2.1.3 Previous Studies on Tolerance of Ambiguity Abroad
        2.1.4 Previous Studies on Tolerance of Ambiguity in China
    2.2 Writing Strategies
        2.2.1 The Definition of Writing Strategies
        2.2.2 Classifications of Writing Strategies
        2.2.3 Previous Studies on Writing Strategies Abroad
        2.2.4 Previous Studies on Writing Strategies in China
    2.3 Relevant Studies on the Correlation between Tolerance ofAmbiguity and Writing Strategies
    2.4 Relevant Studies on the Correlation between Tolerance ofAmbiguity and Writing Achievement
    2.5 Relevant Studies on the Correlation between Writing Strategiesand Writing Achievement
Chapter III Research Methods
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.2.1 Questionnaires
        3.2.2 English Writing Tests
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter IV Results and Discussion
    4.1 Analysis of Research Subjects’Tolerance of Ambiguity andEnglish Writing Achievements
        4.1.1 Overall Situation of Tolerance of Ambiguity
        4.1.2 Overall Description of Students’Writing Achievements
        4.1.3 Correlation Analysis between Different Levels of Toleranceof Ambiguity and Writing Achievement
            4.1.3.1 The Relationship between Different Levels ofTolerance of Ambiguity and Writing Achievement
            4.1.3.2 Description of Writing Scores among Students withDifferent Levels of Tolerance of Ambiguity
    4.2 Analysis of Writing Strategies Employed by the students
        4.2.1 Overall Description of English Writing Strategies
        4.2.2 Correlation Analysis between English Writing Strategies andWriting Achievement
    4.3 The Influence of Tolerance of Ambiguity upon Applying WritingStrategies
        4.3.1 Pearson Results on Tolerance of Ambiguity and EnglishWriting Strategies
        4.3.2 Descriptive Analysis on the Application of WritingStrategies of Students with Different Levels of Tolerance ofAmbiguity
        4.3.3 Influences of Different Levels of Tolerance of Ambiguity onChoosing Writing Strategies among Students
Chapter V Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Implications for Further English Writing Teaching
    5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for FurtherResearch
References
AppendixⅠ
AppendixⅡ
AppendixⅢ
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于有聲思維的英語寫作過程個案研究[J]. 李珊,龔嶸.  海外英語. 2012(19)
[2]歧義容忍度研究50年多維回顧與思考[J]. 張素敏.  外語界. 2012(02)
[3]模糊容忍度、英語寫作成績、寫作策略的交互影響研究[J]. 劉芳,曾瑜薇.  宿州教育學院學報. 2012(02)
[4]大學英語寫作策略教學的實效研究[J]. 趙江葵,敖練,周艷.  外語電化教學. 2012(01)
[5]認知閉合需要研究評述[J]. 劉雪峰,張志學.  心理科學進展. 2009(01)
[6]焦慮在歧義容忍度與英語學習成績之間的中介作用分析[J]. 張素敏,王桂平.  心理發(fā)展與教育. 2006(04)
[7]英語寫作策略分類探討[J]. 劉志群.  湖北民族學院學報(哲學社會科學版). 2006(01)
[8]內/外性格傾向優(yōu)秀語言學習者學習策略運用研究[J]. 吳麗林.  外語學刊. 2005(02)
[9]歧義容忍度對外語學習策略選擇的影響[J]. 張慶宗.  外語教學與研究. 2004(06)
[10]非英語專業(yè)本科生英語作文選詞策略[J]. 何旭良.  外語界. 2004(05)

碩士論文
[1]高中生英語寫作焦慮與寫作策略，寫作成績的相關研究[D]. 郭妍.延邊大學 2019
[2]英語專業(yè)學生二語寫作中模糊容忍度與寫作策略及寫作質量的相關性研究[D]. 方杰會.大連外國語大學 2019
[3]高中生思維風格、寫作策略和寫作成績的相關性研究[D]. 葉彩玲.閩南師范大學 2018
[4]高中生模糊容忍度與英語寫作策略的相關性研究[D]. 馮凌.閩南師范大學 2016
[5]高中英語寫作過程中模糊容忍度和寫作策略的相關性研究[D]. 韓香嬋.河北師范大學 2014
[6]高中生英語寫作策略的探究[D]. 李萍.東北師范大學 2014
[7]二語寫作中模糊容忍度與策略使用的關系研究[D]. 劉芳.湖北工業(yè)大學 2012
[8]模糊容忍度與英語學習策略使用及英語學習成績的關系研究[D]. 鐘安林.贛南師范學院 2010
[9]基于歧義容忍度影響的二語寫作策略研究[D]. 王翔飛.華北電力大學（北京） 2010



本文編號：3081010