英語專業(yè)四、八級考試作為我國自主研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)參照檢查類考試已經(jīng)歷了三十年的健康發(fā)展,并在社會各領(lǐng)域、各層面越來越受到廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。文章從考試的發(fā)展和現(xiàn)狀出發(fā),指出其在考試構(gòu)念、試題內(nèi)容、施考模式、評閱方式等諸多方面所面臨的挑戰(zhàn),并提出在新時代背景下這一考試如何以考生為本,以及結(jié)合語言測試的前沿發(fā)展所采取的一系列對策。最后,文章展望了該考試如何在新時代能夠健康可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：外語電化教學(xué). 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

TEM4(2009—2018年)參考院校數(shù)

圖1 TEM4(2009—2018年)參考院校數(shù)在考試規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時,TEM的考生結(jié)構(gòu)也發(fā)生著變化。若將參考生源的高校分為綜合類、理工類、師范類、外語類、其他類(如林農(nóng)、財商、石油等)和獨立學(xué)院六類,即明顯發(fā)現(xiàn)一些變化,如圖3和圖4所示。綜合類和理工類院校由于體量龐大,學(xué)科建設(shè)逐步由外延式向內(nèi)涵式發(fā)展,故其英語專業(yè)的招生規(guī)模也趨于穩(wěn)定,某些高校削減英語專業(yè)招生規(guī)模,甚至停招英語專業(yè)。師范類院�？忌猩倭吭鲩L,但增幅不顯著。外語類院校由于體量較小(2019年全國共18所院校參考),基本保持穩(wěn)定。因此,考生數(shù)的增長點主要發(fā)生在其他類高校與獨立學(xué)院之中。以參考TEM4的獨立學(xué)院為例,從2009年的105所增加到2018年的167所,考生數(shù)也幾乎增長一倍,達(dá)到近3萬人。

在考試規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時,TEM的考生結(jié)構(gòu)也發(fā)生著變化。若將參考生源的高校分為綜合類、理工類、師范類、外語類、其他類(如林農(nóng)、財商、石油等)和獨立學(xué)院六類,即明顯發(fā)現(xiàn)一些變化,如圖3和圖4所示。綜合類和理工類院校由于體量龐大,學(xué)科建設(shè)逐步由外延式向內(nèi)涵式發(fā)展,故其英語專業(yè)的招生規(guī)模也趨于穩(wěn)定,某些高校削減英語專業(yè)招生規(guī)模,甚至停招英語專業(yè)。師范類院�？忌猩倭吭鲩L,但增幅不顯著。外語類院校由于體量較小(2019年全國共18所院校參考),基本保持穩(wěn)定。因此,考生數(shù)的增長點主要發(fā)生在其他類高校與獨立學(xué)院之中。以參考TEM4的獨立學(xué)院為例,從2009年的105所增加到2018年的167所,考生數(shù)也幾乎增長一倍,達(dá)到近3萬人。圖4 TEM8(2009—2018年)參考院校結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語專業(yè)的困境與出路[J]. 查明建.  當(dāng)代外語研究. 2018(06)
[2]治療英語本科專業(yè)“毛病”急需厘清的問題[J]. 曲衛(wèi)國,陳流芳.  當(dāng)代外語研究. 2018(06)
[3]英語專業(yè)四級閱讀測試效度研究——以TEM4（2016）新大綱樣題閱讀任務(wù)為例[J]. 劉寶權(quán),胡芳芳.  外語電化教學(xué). 2018(01)
[4]教育考試信息化面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)[J]. 姜鋼.  中國考試. 2017(06)
[5]英語專業(yè)八級考試漢譯英項目評分員研究——以2015年TEM8為例[J]. 陳怡.  外語電化教學(xué). 2016(05)
[6]基于多層面Rasch模型的TEM-4作文評分員效應(yīng)研究[J]. 張文星,鄒申.  中國外語教育. 2015(03)
[7]學(xué)術(shù)講座筆記質(zhì)量的預(yù)測效力與特征研究[J]. 泰中華.  外語與外語教學(xué). 2015(02)
[8]關(guān)于《英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》制訂的幾點思考[J]. 蔣洪新.  外語教學(xué)與研究. 2014(03)
[9]標(biāo)準(zhǔn)參照考試及其反撥效應(yīng)——以TEM考試為例[J]. 鄒申,徐倩.  外語教學(xué)理論與實踐. 2014(01)
[10]AUA框架下的語言測試開發(fā)者與使用者之責(zé)任研究——兼論英語專業(yè)四、八級考試設(shè)計[J]. 徐啟龍.  外語電化教學(xué). 2013(06)

博士論文
[1]網(wǎng)閱環(huán)境下的英語專業(yè)四級考試作文評分員偏頗研究[D]. 陸遠(yuǎn).上海外國語大學(xué) 2010
[2]英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D]. 海芳.上海外國語大學(xué) 2004



本文編號：3062760