近年來,身份構建研究逐步引起了包括社會語言學,社會心理學和語用學在內(nèi)各領域?qū)W者的關注。身份不是人的固化特征,而是在語言實踐和社會實踐中構建的。以往關于身份建構的研究很少關注演講語篇中演講者的身份構建以及男、女性演講者身份構建的異同情況。作為一種公共媒體演講,TED演講是實現(xiàn)演講者與聽眾互動的方式,對其進行研究具有一定的學術意義和社會意義。本研究采用身份構建語用路徑,將來自男性和女性TED演講者的演講語篇各30篇作為語料建立兩個語料庫,從而揭示不同性別演講者演講語篇中話語、身份和交際語境之間的關系。研究嘗試提出一個較為詳細的分析框架,將Hyland的互動元話語模式,Simon的自我身份維度模式和Verschueren的語境分類模式相結合,具體對比考察以下三方面內(nèi)容:兩個語料庫中的互動元話語使用情況,身份構建類型以及物理、社交和心理因素對身份構建的影響。通過定性和定量分析發(fā)現(xiàn),男女演講者在立場標記的使用上無顯著差異,而介入標記則存在不同。具體來說,男女演講者在緩和型模糊語、必然型增強語、指令語和共同知識參考語的使用上呈現(xiàn)相同之處,這些資源主要幫助演講者構建三個自我維度身份,即可信度、權威性... 

【文章來源】：大連外國語大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
ACKNOWLEDGMENTS
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background of the study
    1.2 Significance of the study
    1.3 Structure of the thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Previous studies on language and gender
    2.2 Previous studies on identity construction
        2.2.1 Concept of identity and identity construction
        2.2.2 Theoretical approaches to identity construction
        2.2.3 Empirical studies on identity construction in public speech
    2.3 Research gap
CHAPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORK AND RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Theoretical framework
        3.1.1 Hyland’s model of interactional metadiscourse
        3.1.2 Simon’s self-aspect model of identity
        3.1.3 Verschueren’s context model
        3.1.4 Analytical framework used in the study
    3.2 Research methodology
        3.2.1 Research questions
        3.2.2 Research methods
        3.2.3 Data collection and analysis
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Comparison of frequency of interactional metadiscourse in CTTMS and CTTFS
        4.1.1 Frequency of stance markers
        4.1.2 Frequency of engagement markers
    4.2 Comparison of identity construction through IM in CTTMS and CTTFS
        4.2.1 Similarities of male and female speakers’identity construction
        4.2.2 Differences of male and female speakers’identity construction
    4.3 Contextual constraints on similarities and differences of identity construction in CTTMS and CTTFS
        4.3.1 Contextual constraints in the physical world
        4.3.2 Contextual constraints in the social world
        4.3.3 Contextual constraints in the mental world
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Summary of major findings
    5.2 Implications of the study
    5.3 Limitations of the study
REFERENCES
APPENDIX Ⅰ
APPENDIX Ⅱ


【參考文獻】：
期刊論文
[1]演講者與受眾身份特征——生態(tài)溝通模型視閾下的英語公眾演講賽研究[J]. 高燕紅,孫倚娜,李利.  中國外語. 2020(02)
[2]英語學習者異議語力修飾語研究[J]. 高君,趙永青.  外語電化教學. 2018(03)
[3]大眾傳播中專家身份建構的話語策略——以TED演講為例[J]. 陳清蓉,張翼.  外國語文研究(輯刊). 2018(01)
[4]后現(xiàn)代語境下性別身份的話語建構[J]. 苗興偉.  南京師大學報(社會科學版). 2017(05)
[5]基于Fairclough三維框架對米歇爾·奧巴馬身份建構的研究——以米歇爾·奧巴馬2012年民主黨大會演講為例[J]. 樓毅.  長春大學學報. 2015(01)
[6]語用學視角下的身份研究——關鍵問題與主要路徑[J]. 陳新仁.  現(xiàn)代外語. 2014(05)
[7]語用身份:動態(tài)選擇與話語建構[J]. 陳新仁.  外語研究. 2013(04)
[8]學術論文作者自稱與身份構建——一項基于語料庫的英漢對比研究[J]. 吳格奇.  解放軍外國語學院學報. 2013(03)
[9]語言與性別身份研究新發(fā)展:實踐社團理論[J]. 粟進英,李經(jīng)偉.  解放軍外國語學院學報. 2012(02)
[10]基于評價系統(tǒng)的EFL演講者話語身份構建研究[J]. 趙永青,陳婧,黃滔,秦麗莉.  外語教學. 2012(02)

博士論文
[1]英漢學術論文中的作者身份構建[D]. 唐建萍.山東大學 2012
[2]英漢研究論文中作者身份之構建對比分析[D]. 吳格奇.上海外國語大學 2010



本文編號：3043028