"整體評分"和"分項評分"是語言評測中常見的評分方式,而評分方式的選擇會直接影響評分信度。該研究首先通過回顧和對比國內(nèi)外英語作為二語/外語的標(biāo)準(zhǔn)化口試中的語音評分標(biāo)準(zhǔn)及描述語,分析其蘊含的評分方式,然后結(jié)合對評分員的問卷調(diào)查和訪談,以及國內(nèi)外評分員語音評分的統(tǒng)計分析,探究我國英語標(biāo)準(zhǔn)化考試中應(yīng)采用的評分方式和評分員應(yīng)具備的素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn),國外口試語音部分的評分標(biāo)準(zhǔn)屬于"整體+分項評分",國內(nèi)口試語音部分的評分標(biāo)準(zhǔn)屬于"整體評分",但兩者均在不同程度上需要依賴評分員的語音知識和主觀判斷進(jìn)行評分;評分員在"整體評分"中,因評分構(gòu)念差異大,致使評分員間信度弱,而"分項評分"中評分員間信度及內(nèi)部一致性均顯著提升。據(jù)此,該研究提出我國英語口試中的語音評分應(yīng)采用"分項評分"或具化描述語,引導(dǎo)評分員提高評測客觀性和針對性。 

【文章來源】：外語電化教學(xué). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

五個評分維度平均分間的相關(guān)性

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3041722