發(fā)布時(shí)間：2021-02-14 18:03

　　語法教學(xué)一直以來都是一個(gè)備受爭論的話題。以往的探究主要以教育經(jīng)驗(yàn)為主,并且這些研究多將教學(xué)看作一個(gè)整體,很少涉及初中教師的語法教學(xué)觀念或教學(xué)理念與實(shí)踐相互關(guān)系的實(shí)證研究。鑒于此,本研究主要研究以下三個(gè)問題:（1）初中英語教師持有怎樣的語法教學(xué)信念?（2）初中英語教師的語法教學(xué)信念和教學(xué)實(shí)踐之間有什么關(guān)系?（3）影響他們之間關(guān)系因素有哪些?為了使研究結(jié)果更加科學(xué),本文采用了定性和定量相結(jié)合的研究方法,對初中英語教師語法教學(xué)的信念和實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行研究和分析。一共有32名來自合肥某中學(xué)初中英語老師參加了此次問卷調(diào)查,其中3位具有代表性的不同教齡老師接受了本文作者課前和課后的兩次訪談,訪談主要包括5個(gè)方面,即語法自身、語法教學(xué)方法、學(xué)生語法學(xué)習(xí)、教師和學(xué)生角色和教學(xué)評價(jià),問卷和訪談能夠了解初中英語老師的語法教學(xué)信念。其次,再選取這三位教師的典型語法教學(xué)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察,結(jié)合問卷和訪談的結(jié)果比較初中英語教師語法教學(xué)信念和課堂實(shí)際教學(xué),最后找出影響他們之間關(guān)系的原因。經(jīng)本文研究發(fā)現(xiàn),初中英語老師受到新課標(biāo)改革的影響,他們的語法信念發(fā)生了一些變化,例如越來越多的老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的水平以及語境對于語法教學(xué)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1.Introduction
    1.1 Background of the research
    1.2 Significance
    1.3 Layout of the thesis
2.Literature Review
    2.1 The review of grammar teaching
        2.1.1 Grammar teaching
        2.1.2 The development of grammar teaching
    2.2 Teacher beliefs
        2.2.1 Definition of belief
        2.2.2 Definition of teachers' beliefs
        2.2.3 Teachers' grammar teaching beliefs
    2.3 Related studies on teachers' beliefs and practice
        2.3.1. Related studies abroad
        2.3.2. Related studies at home
3.Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Partipants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Classroom observation
    3.4 Data Collection
4.Results and Discussion
    4.1 Teachers'beliefs about grammar
        4.1.1 The results of questionnaire
        4.1.2 The results of interview before class observation
    4.2 The relationship between Teachers' beliefs about grammar and classroompractice
        4.2.1 The results of pre-class interview and classroom observation
        4.2.2 The results of post-class interview
    4.3 Factors affecting the inconsistency of grammar teaching beliefs and practice
        4.3.1 Teachers' personal factors
        4.3.2 Teachers' teaching experience
        4.3.3 Students' actual situation
        4.3.4 Social environmental factors
    4.4 Discussions
5.Conclusion
    5.1 Summary of findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語教師信念因素研究[J]. 王迎霜,蔡文瑩.  英語廣場. 2019(09)
[2]高校英語教師教學(xué)信念對閱讀詞匯教學(xué)影響的研究[J]. 馬琳.  科技視界. 2019(19)
[3]大學(xué)英語教師聽力教學(xué)信念及其與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系探究[J]. 李占輝.  才智. 2019(10)
[4]英語教師的閱讀教學(xué)信念與課堂教學(xué)實(shí)踐的個(gè)案研究[J]. 寧曉潔.  學(xué)術(shù)探索. 2016(01)
[5]中學(xué)英語教師語法教學(xué)信念的探究[J]. 鄧芳芳,郭志勇.  亞太教育. 2015(12)
[6]初中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為的關(guān)系研究[J]. 王玉君.  中國校外教育. 2014(36)
[7]大學(xué)英語教師聽力教學(xué)信念及其與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系探究[J]. 高強(qiáng),劉琳.  外語界. 2013(02)
[8]初中英語教師語法教學(xué)信念研究——以云南地區(qū)為例[J]. 袁麗梅.  牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(05)
[9]影響中學(xué)英語教師信念的多因素分析[J]. 張鳳娟,劉永兵.  外語教學(xué)與研究. 2011(03)
[10]大學(xué)英語教師語法教學(xué)信念研究[J]. 高強(qiáng),張潔.  中國外語. 2010(05)

博士論文
[1]教師信念及其影響因素研究[D]. 呂國光.西北師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]初中英語教師詞匯教學(xué)信念與行為調(diào)查研究[D]. 周偉偉.廣西師范大學(xué) 2019
[2]初中英語教師閱讀教學(xué)信念和行為關(guān)系的研究[D]. 孫文婷.西安外國語大學(xué) 2019
[3]高中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為的一致性研究[D]. 王亞男.山西師范大學(xué) 2016
[4]大學(xué)英語教師寫作教學(xué)信念與教學(xué)行為關(guān)系的個(gè)案研究[D]. 王賽南.吉林大學(xué) 2016
[5]農(nóng)村初中英語教師語法教學(xué)信念的個(gè)案研究[D]. 叢丹.山西師范大學(xué) 2012
[6]高中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為的關(guān)系研究[D]. 李艷.山東師范大學(xué) 2011
[7]中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信念與教學(xué)行為的相關(guān)研究[D]. 丁福全.廣西師范大學(xué) 2008



本文編號：3033621