入職適應(yīng)期是影響教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵時期,教師職業(yè)獨特的教學(xué)專長往往是在此階段奠定基礎(chǔ)。本研究通過調(diào)查小學(xué)英語新教師的職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀,揭示小學(xué)英語新教師在職業(yè)適應(yīng)過程中遇到的困難,在原因分析的基礎(chǔ)上進一步提出建議與對策。本文主要運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法,從小學(xué)這一學(xué)段入手,從英語學(xué)科進行切入對小學(xué)英語新教師的職業(yè)適應(yīng)情況進行調(diào)研。全文共五章。第一章為緒論。主要介紹了研究背景、研究目的和意義、研究現(xiàn)狀、研究方法等;第二章為小學(xué)英語新教師職業(yè)適應(yīng)的理論基礎(chǔ)和研究設(shè)計。新教師作為整個教師專業(yè)發(fā)展階段中的一個重要環(huán)節(jié),我們須把其放在整個職業(yè)發(fā)展階段這個宏觀的背景下進行研究,而不是把它獨立于某個階段。通過對教師專業(yè)發(fā)展階段理論、新教師在教師專業(yè)發(fā)展理論中所處的階段及其特征的分析、新教師職業(yè)適應(yīng)研究維度的劃分進行梳理,為小學(xué)英語新教師職業(yè)適應(yīng)研究維度的劃分提供了理論依據(jù)。本研究通過對入職期為三年以內(nèi)的78名小學(xué)英語新教師進行實際調(diào)查,從教學(xué)工作適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)、職業(yè)角色適應(yīng)和職業(yè)心理適應(yīng)四個方面展開調(diào)查。以期發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語新教師在職業(yè)適應(yīng)過程中存在的問題。第三章主要通過柱狀圖的方式具體形象地對小... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)英語新教師當(dāng)學(xué)生回答錯誤時評價統(tǒng)計圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3026409