社會的進(jìn)步、科技的革新、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展共同推動了我國職業(yè)教育改革的大潮。中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)技能型人才培養(yǎng)和提高勞動者素質(zhì)上扮演著重要角色。中等職業(yè)學(xué)校英語教師在提升英語教育教學(xué)水平和為海內(nèi)外勞動力市場培育國際化優(yōu)秀技能型人才上發(fā)揮著重要作用。為了提高中等職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量,有必要對中等職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力進(jìn)行研究。本研究采用問卷調(diào)查的方式,對廣東省4個市6個區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校230名英語教師的教學(xué)勝任力進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,該省這幾所中等職業(yè)學(xué)校英語教師的教學(xué)勝任力總平均分為4.50,接近良好水平。中等職業(yè)學(xué)校英語教師的教學(xué)勝任力各一級指標(biāo)得分分別為職業(yè)品格4.55、知識素養(yǎng)4.50、個人特質(zhì)4.48、教學(xué)能力4.47,這表明調(diào)查對象的教學(xué)勝任力各個維度表現(xiàn)較為均衡。同時,調(diào)查結(jié)果還表明,不同的中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力水平存在差異。從學(xué)�？�,勝任力總分平均分從高到低依次排序?yàn)閺V州市白云區(qū)和天河區(qū)、深圳市南山區(qū)、佛山市三水區(qū)和湛江市赤坎區(qū)、麻章區(qū);從學(xué)校性質(zhì)看,公辦學(xué)校教師的勝任力得分明顯高于民辦學(xué)校教師得分;從年齡看,勝任力水平處于最高值的是35-45歲年齡段,45歲以前的教... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引論
    1.1 研究的背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 基本概念的界定
        1.2.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教師
        1.2.2 教師教學(xué)勝任力
        1.2.3 中等職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 關(guān)于勝任力的研究
        1.3.2 關(guān)于教師勝任力的研究
        1.3.3 關(guān)于中職學(xué)校教師勝任力的研究
        1.3.4 對已有研究的評價
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力的調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查的設(shè)計(jì)
        2.1.1 調(diào)查問卷
        2.1.2 題目分析
    2.2 調(diào)查的實(shí)施
    2.3 調(diào)查的對象
        2.3.1 地域分布
        2.3.2 學(xué)校性質(zhì)（公、私）
        2.3.3 性別結(jié)構(gòu)
        2.3.4 年齡與教齡結(jié)構(gòu)
        2.3.5 編制結(jié)構(gòu)
        2.3.6 學(xué)歷結(jié)構(gòu)
        2.3.7 職稱結(jié)構(gòu)
        2.3.8 任教情況
        2.3.9 受表彰情況
    2.4 調(diào)查的結(jié)果與分析
        2.4.1 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力的總體情況
        2.4.2 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力的差異分析
            2.4.2.1 地區(qū)差異
            2.4.2.2 學(xué)校差異
            2.4.2.3 性別差異
            2.4.2.4 年齡與教齡差異
            2.4.2.5 編制差異
            2.4.2.6 學(xué)歷差異
            2.4.2.7 職稱差異
            2.4.2.8 任教情況差異
第3章 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力的影響因素
    3.1 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力影響因素的基本狀況
        3.1.1 教研組織
        3.1.2 教師培訓(xùn)
        3.1.3 教學(xué)請教
        3.1.4 教學(xué)觀摩
        3.1.5 書刊訂閱
        3.1.6 教學(xué)研究
        3.1.7 教學(xué)壓力
    3.2 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力影響因素的作用特點(diǎn)
        3.2.1 教研組織
        3.2.2 教師培訓(xùn)
        3.2.3 教學(xué)請教
        3.2.4 教學(xué)觀摩
        3.2.5 書刊訂閱
        3.2.6 成果發(fā)表
        3.2.7 教學(xué)壓力
第4章 結(jié)論與建議
    4.1 基本結(jié)論
        4.1.1 中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力總體接近良好水平
        4.1.2 不同的中職學(xué)校英語教師教學(xué)勝任力存在差異
        4.1.3 多種因素影響中職學(xué)校英語教師的教學(xué)勝任力
    4.2 主要建議
        4.2.1 保持英語教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性
        4.2.2 支持英語教師參加培訓(xùn)活動
        4.2.3 吸引英語教師參與教研活動
        4.2.4 加強(qiáng)英語教師相互學(xué)習(xí)交流
        4.2.5 鼓勵英語教師提升學(xué)歷層次
        4.2.6 引導(dǎo)英語教師持續(xù)廣泛閱讀
        4.2.7 提高英語教師經(jīng)濟(jì)待遇水平
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)校專業(yè)課青年教師勝任力的調(diào)查與思考——以廣東中職學(xué)校為例[J]. 李婭玲,謝嘉鵬,顏海珊.  職教論壇. 2018(05)
[2]國際職業(yè)技術(shù)教育大會在河北召開,孫堯副部長發(fā)出中國主張[J].   教育科學(xué)論壇. 2017(30)
[3]勝任力視角下中職教師職業(yè)成熟度現(xiàn)狀及影響因素分析——以山南市S中職學(xué)校為例[J]. 李明金,艾敬敬.  西藏教育. 2017(09)
[4]基于教師勝任力的教學(xué)評價轉(zhuǎn)向[J]. 趙佳麗.  教學(xué)與管理. 2017(16)
[5]教育部財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017—2020年）的意見（摘要）[J].   教育科學(xué)論壇. 2017(15)
[6]基于綠色發(fā)展理念的云南中職教師勝任力分析[J]. 郭曉明.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2017(03)
[7]中職英語教師有效性培訓(xùn)的策略[J]. 鄧道宣,賴蓉莎,江世勇.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(11)
[8]王文博:職業(yè)教育發(fā)展尚需解決六大問題[J]. 秦婉欣.  經(jīng)濟(jì). 2016(Z1)
[9]高校教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建研究[J]. 何齊宗,熊思鵬.  高等教育研究. 2015(07)
[10]如何提高中職英語教學(xué)整體水平——評《中職英語有效教學(xué)設(shè)計(jì)》[J]. 田荔枝.  中國教育學(xué)刊. 2015(02)

博士論文
[1]知德共生：教師勝任力發(fā)展研究[D]. 王強(qiáng).華東師范大學(xué) 2008
[2]教師勝任力模型與測評研究[D]. 徐建平.北京師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]中小學(xué)英語教師教學(xué)勝任力實(shí)證研究[D]. 王淑芳.江西師范大學(xué) 2018
[2]小學(xué)教師教學(xué)勝任力實(shí)證研究[D]. 龍潤.江西師范大學(xué) 2018
[3]中職教師教學(xué)勝任力現(xiàn)狀及對策研究[D]. 陳郁青.貴州師范大學(xué) 2017
[4]高職院校雙師型教師的勝任力實(shí)證研究[D]. 彭明蓉.江西科技師范大學(xué) 2016
[5]中職教師教學(xué)勝任力實(shí)現(xiàn)過程中隱性因素分析[D]. 曹正香.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2016
[6]A高職院校英語教師勝任力模型構(gòu)建及應(yīng)用[D]. 李敏.海南大學(xué) 2015
[7]高校青年教師教學(xué)勝任力模型與測評研究[D]. 熊思鵬.江西師范大學(xué) 2015
[8]中職英語教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D]. 施翠云.山東師范大學(xué) 2013
[9]高校教師勝任力模型及與工作績效的關(guān)系研究[D]. 宋倩.廣西師范大學(xué) 2008



本文編號：3019133