閱讀一直以來(lái)被認(rèn)為是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的能力,也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的方式之一,然而,目前高中生尤其是像筆者所在的偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。想要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力從而提高英語(yǔ)閱讀成績(jī),光靠課內(nèi)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,在閱讀教學(xué)中插入課外閱讀教學(xué)就顯得很重要了。更何況英語(yǔ)課外閱讀本身就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是閱讀學(xué)習(xí)的重要組成部分,2017版《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀也提出了更加明確的要求,在教學(xué)上也提出了明確的建議。本論文建立在以自主學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義理論,二語(yǔ)習(xí)得理論和元認(rèn)知理論為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,聚焦高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué),并參考國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)英語(yǔ)課外閱讀進(jìn)行的理論及實(shí)踐研究,以筆者所教授的兩個(gè)高二年級(jí)同等級(jí)的重點(diǎn)班為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法,問(wèn)卷調(diào)查法,實(shí)驗(yàn)研究法和訪談法,為找尋能更有效提升本校高中生英語(yǔ)閱讀能力從而提升英語(yǔ)閱讀成績(jī)的課外閱讀教學(xué)活動(dòng),而展開(kāi)兩種課外閱讀活動(dòng)促進(jìn)高中生英語(yǔ)閱讀成績(jī)提升的行動(dòng)研究。從問(wèn)卷調(diào)查以及訪談結(jié)果來(lái)看,大部分學(xué)生有意愿想要提高自己的閱讀能力和閱讀成績(jī),但是他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀上主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題,即英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、詞匯量小、缺乏有效... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)照班前后測(cè)成績(jī)分段對(duì)比

從表12中我們可以看出,對(duì)照班級(jí)實(shí)驗(yàn)前閱讀測(cè)試成績(jī)的均值為52.06,標(biāo)準(zhǔn)差為14.959,均值的標(biāo)準(zhǔn)誤為1.814,而實(shí)驗(yàn)后閱讀測(cè)試成績(jī)的均值為57.65,標(biāo)準(zhǔn)差為15.611,均值的標(biāo)準(zhǔn)誤為1.893。對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試成績(jī)的均值相差5.59分,相對(duì)實(shí)驗(yàn)前測(cè),實(shí)驗(yàn)后測(cè)成績(jī)有了明顯的提高。同時(shí)從表13對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試成績(jī)配對(duì)樣本t檢驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)中,可以看到t統(tǒng)計(jì)量的相伴概率sig(雙側(cè))=0.001,是小于0.05的,這說(shuō)明對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試成績(jī)具有顯著性差異。從以上圖2的數(shù)據(jù)可以看到,實(shí)驗(yàn)班及格人數(shù)從實(shí)驗(yàn)前的27人,增加至實(shí)驗(yàn)后的50人,增加了23人。分段來(lái)看,第一個(gè)分?jǐn)?shù)段60分至70分,由實(shí)驗(yàn)前的21人增至實(shí)驗(yàn)后的28人,增加了7人;同時(shí),70分到80分這一分?jǐn)?shù)段,實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)為5人,實(shí)驗(yàn)后上升至14人,增加了9人;80分及以上為優(yōu)生段,這一分?jǐn)?shù)段實(shí)驗(yàn)前僅一人,而實(shí)驗(yàn)后增加了7人,為8人。及格以上,每個(gè)段增加人數(shù)明顯,同時(shí),70分至80分這一分?jǐn)?shù)段增加人數(shù)最多。數(shù)據(jù)表明,是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班大部分學(xué)生閱讀成績(jī)都有了顯著提升。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]英語(yǔ)文學(xué)原著作為高中英語(yǔ)教學(xué)泛讀補(bǔ)充材料的實(shí)證研究[D]. 嚴(yán)青.杭州師范大學(xué) 2016
[6]論高中英語(yǔ)課外自主閱讀[D]. 杜青.浙江大學(xué) 2016
[7]指導(dǎo)性課外閱讀對(duì)提高高中生英語(yǔ)閱讀能力的研究[D]. 王艷鳳.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[8]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的課外延伸研究[D]. 吳傳燕.西南大學(xué) 2014
[9]英語(yǔ)課外閱讀與高中生閱讀能力發(fā)展的相關(guān)性研究[D]. 鄭知福.福建師范大學(xué) 2013
[10]內(nèi)容教學(xué)法在高中英語(yǔ)課外閱讀能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D]. 陳曉燕.湖南科技大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2983706