發(fā)布時間：2021-01-15 17:52

　　英語句法結(jié)構(gòu)構(gòu)建的信息理據(jù),須從語言系統(tǒng)和認知系統(tǒng)這兩個層面來同時探討。兩個系統(tǒng)對信息結(jié)構(gòu)的常規(guī)要求是符合已知信息在前新信息在后的認知規(guī)律,即焦點后置原則。本文所說的語言系統(tǒng)既指語言靜態(tài)的句法結(jié)構(gòu)賴以成立的規(guī)則系統(tǒng),同時也指制約語言動態(tài)使用時句法結(jié)構(gòu)構(gòu)建的規(guī)則系統(tǒng)。認知系統(tǒng)則是指人的大腦中所包含的所有背景信息和知識積累。兩個系統(tǒng)均對英語句法具有一定的制約作用,可直接影響句法結(jié)構(gòu)本身的成立或在一定上下文中的修辭效果。在語言系統(tǒng)中,已知信息的表現(xiàn)形式包括重復(fù)、替代和復(fù)述,這是已知信息顯性特征的體現(xiàn)。而在認知系統(tǒng)中,判斷信息類別的標準包括說話人對其熟悉度、其與語言系統(tǒng)中已知信息的相關(guān)度、說話人對信息所代表實體的掌控度及其運動度,程度越高越可能成為已知信息。其中相關(guān)度主要通過語義蘊含和情景蘊含來體現(xiàn)。以上是認知系統(tǒng)中已知信息隱性特征的突出表現(xiàn)。大多數(shù)情況下,語言系統(tǒng)中的信息結(jié)構(gòu)是認知系統(tǒng)中的信息在語言系統(tǒng)的投射。但在以上兩個系統(tǒng)中已知信息和新信息的判定也可能存在不一致的情況,換言之,在某些情況下認知系統(tǒng)中的已知信息可以用作語言系統(tǒng)中的新信息,最典型的例子就是比較句。相反,語言形式上的新信息也可... 

【文章來源】：武漢科技大學湖北省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Objects and Questions
        1.2.1 Information Structure
        1.2.2 Syntactic Structure
        1.2.3 Research Questions
    1.3 Organization of the Research
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on Information Structure Theory Abroad
    2.2 Studies on Information Structure Theory at Home
Chapter Three Classification Criteria for Information
    3.1 Given Information in the Language System
        3.1.1 Repetition
        3.1.2 Substitution
        3.1.3 Rephrasing
    3.2 Given Information in the Cognitive System
        3.2.1 Degree of Familiarity
        3.2.2 Degree of Relevance
            3.2.2.1 Semantic Implication
            3.2.2.2 Contextual Implication
        3.2.3 Degree of Control
        3.2.4 Degree of Movement
    3.3 New Information in the Dual System
    3.4 Inconsistency of Information Classification in the Dual System
Chapter Four Constraints of Information Structure on Syntactic Structures
    4.1 Syntactic Ill-formedness for Violation of Cognitive Principles
    4.2 Syntactic Well-formedness Against Rhetorical Unacceptableness
    4.3 Syntactic and Rhetorical Acceptableness Beyond Cognitive Principles
        4.3.1 Constraints from Question Structure
        4.3.2 Principle of Economy
        4.3.3 Salience of New Information
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Significance of the Research
    5.3 Limitations of the Research
Bibliography
Acknowledgements
附錄1 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文
附錄2 攻讀碩士學位期間參加的科研項目


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論英語專業(yè)語法教學中三種思辨能力的培養(yǎng)[J]. 雙文庭.  天津外國語大學學報. 2020(01)
[2]信息結(jié)構(gòu)的基本概念及其在現(xiàn)代漢語中的表達形式[J]. 屈承熹.  漢語學習. 2018(02)
[3]再談?wù)Z言信息結(jié)構(gòu)理論[J]. 陸儉明.  外語教學與研究. 2018(02)
[4]重視語言信息結(jié)構(gòu)研究 開拓語言研究的新視野[J]. 陸儉明.  當代修辭學. 2017(04)
[5]從語言信息結(jié)構(gòu)視角重新認識“把”字句[J]. 陸儉明.  語言教學與研究. 2016(01)
[6]《信息結(jié)構(gòu):理論、類型及實證的視角》述評[J]. 黃健平.  外語教學與研究. 2014(04)
[7]信息結(jié)構(gòu)與句法異位[J]. 李勁榮.  當代修辭學. 2014(03)
[8]論漢語焦點句的結(jié)構(gòu)[J]. 何元建.  漢語學報. 2010(02)
[9]語篇信息結(jié)構(gòu)認知對英漢翻譯的影響[J]. 陳海濤,尹富林.  外語研究. 2007(06)
[10]英漢篇章信息結(jié)構(gòu)的認知對比研究[J]. 郭純潔,劉芳.  語言教學與研究. 2007(05)



本文編號：2979253