發(fā)布時間：2021-01-15 22:35

　　英語閱讀教學,作為一種重要的輸入,不僅是初中英語課堂教學的重要組成部分,而且在中考中也占據(jù)了相當重要的地位。2017年頒布的《普通初中英語課程標準》主要目標是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng),而學好英語閱讀對初中生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將起到至關重要的作用,然而目前初中英語閱讀教學現(xiàn)狀并不是那么令人滿意。思維導圖是一種應用工具,可以把人的思維過程這一抽象活動可視化,通過色彩、圖形及關鍵詞等具象的手段梳理并呈現(xiàn)出來,有利于人們提高對知識的把握、分析、記憶和再創(chuàng)造。思維導圖應用于語言閱讀教學,對提高學生的語言學習能力和語言記憶能力都有積極的效果,同時還有助于其綜合能力的提升。思維導圖在國外的研究和應用頗多,在教育領域的應用更是相當成熟。當前國內(nèi)雖也引入了思維導圖軟件,但應用范圍不廣,相關研究也尚不多,關于思維導圖在中學英語閱讀課堂教學中的應用研究更是空白。中學是學生第二語言學習的一個關鍵時期,高效的教學工具和教學方法的引入意義重大�；诖�,本研究選取初中學生這一群體做為研究對象,針對思維導圖應用于初中英語閱讀課堂教學的實踐,對其教學效果的積極影響進行探討。且充分利用思維導圖工具輔助以激發(fā)學生的英... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

知識可視化的本質(zhì)


本文編號：2979630