本文是一篇翻譯實(shí)踐報(bào)告。翻譯項(xiàng)目原文選自格雷戈·阿什曼（Greg Ashman）編著的《教學(xué)的真相:教師入門循證指南》（The Truth About Teaching:An Evidence–Informed Guide for New Teachers）第八章“評(píng)估與反饋”（Assessment and Feedback）以及第九章“技術(shù)的運(yùn)用”（Using Technology）。原文章節(jié)主要對(duì)包括考試在內(nèi)的各種教學(xué)評(píng)估形式進(jìn)行探討分析,主張摒棄以考試為主的舊觀念;此外,針對(duì)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到課堂設(shè)計(jì)的理念,作者也提出質(zhì)疑與擔(dān)憂。本報(bào)告的作者根據(jù)賴斯（Katharina Reiss）的文本類型理論,對(duì)原文進(jìn)行分析,指明原文屬于信息型文本。譯者在翻譯過(guò)程中主要面臨詞匯和句子兩方面困難,前者以學(xué)科術(shù)語(yǔ)和專有名詞為主,后者以長(zhǎng)難句和復(fù)雜句為主。譯者在翻譯過(guò)程中以彼得·紐馬克（Peter Newmark）的交際翻譯理論為指導(dǎo),主要采用了詞類轉(zhuǎn)換、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換、倒置法和拆分重組等翻譯技巧,力圖在保證忠實(shí)于原文內(nèi)容的前提下,打破原文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制,注重信息的準(zhǔn)確傳遞,力求譯文通俗易懂。最后,報(bào)告總結(jié)... 

【文章來(lái)源】：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Acknowledgements
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Project
    1.2 Significance of the Project
    1.3 Structure of the Report
Chapter Two Analysis of the Source Text
    2.1 Publishing Facts
    2.2 Author and Main Contents
    2.3 Text Tpye
    2.4 Linguistic Features
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Introduction to Communicative Translation
    3.2 Application of Communicative Translation
Chapter Four Translation Difficulties and Corresponding Solutions
    4.1 Translation of Terminologies and Proper Nouns
        4.1.1 Zero Translation
        4.1.2 Transliteration
        4.1.3 Annotation
    4.2 Translation of Long and Complicated Sentences
        4.2.1 Conversion
        4.2.2 Inversion
        4.2.3 Division and Restructuring
Chapter Five Conclusion
    5.1 Lessons Gained
    5.2 Problems to be Solved
References
Appendix I Source text
Appendix II中文譯文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“軟文本”在翻譯訓(xùn)練中的重要性[J]. 葉子南.  中國(guó)翻譯. 2018(04)
[2]可譯性及零翻譯[J]. 邱懋如.  中國(guó)翻譯. 2001(01)



本文編號(hào)：2972311