教師隊伍國際化是高等教育國際化建設(shè)的重要核心內(nèi)容之一。海外研修是高校外語教師發(fā)展國際化的主要路徑。外語教師海外研修的動因主要體現(xiàn)在3個方面:增強(qiáng)跨文化交際能力、提高外語教學(xué)能力和擴(kuò)大科研視野和產(chǎn)出。海外研修對教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升起到積極作用,包括完善教師的社會化學(xué)習(xí)構(gòu)成、提高教師的自我效能感、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展教師跨文化交際能力等。 

【文章來源】：外語學(xué)刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 國際化路徑
3 動因分析
4 效果分析
    4.1 在教師職業(yè)發(fā)展方面
        4.11 完善教師社會化學(xué)習(xí)的構(gòu)成
        4.12 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)階的飛躍
        4.13 塑造外語教師特有的專業(yè)素質(zhì)
        4.14 提升教師自我效能感和職業(yè)獲得感
    4.2 在教學(xué)能力提高方面
        4.21 激發(fā)教師對自身教學(xué)狀態(tài)的思考
        4.22 優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)
        4.23 豐富教學(xué)方法
        4.24 發(fā)展教師跨文化交際能力
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：2961552