發(fā)布時間：2020-12-28 23:17

　　課堂學習共同體是一種多元、民主、平等、開放的課堂教學方式。不同于主要采取合作學習的合作學習小組,學習共同體是自主學習、探究學習、合作學習相結合的一種學習方式。而且,不僅局限于學生與學生之間這種同級的交往,學習共同體的交往還包括學生和教師之間以及學生和自己的任何長輩之間的代際交往。學界對學習共同體應用到大學課堂及教師群體的研究較多,而對學習共同體結合初中學科的研究相對較少,特別是將學習共同體應用于初中英語閱讀教學的研究就少之又少了。因此,鑒于閱讀教學在初中英語教學中的重要地位,有必要探究學習共同體在我國初中英語閱讀教學中的應用,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。本研究將學習共同體應用到初中英語閱讀課的教學實踐中,探討其對初中生英語閱讀能力提高的影響。本研究從鞍山市岫巖縣黃花甸中學選取初二年級的兩個班作為研究對象,分別作為實驗班和控制班,運用問卷調(diào)查法、課堂記錄法、訪談法以及前測后測的研究方法,探究兩個研究問題:（1）學習共同體應用在初中英語閱讀中對學生的閱讀動機和閱讀興趣產(chǎn)生什么影響?（2）學習共同體應用是如何影響學生英語閱讀成績的?研究發(fā)現(xiàn):在學... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Overall Structure of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Concept Definition
        2.1.1 Definition of Learning Community
        2.1.2 Definition of Learning Community in English Reading Class
    2.2 Theoretical Foundations
        2.2.1 Recent Development Zone
        2.2.2 Humanism Theory
    2.3 Overview on Learning Community and English Reading
        2.3.1 Studies on Learning Community Home and Abroad
        2.3.2 Studies on English Reading Home and Abroad
    2.4 Construction Principles and Methods of Learning Community
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Class Recording
        3.3.3 Interview
        3.3.4 Tests
    3.4 Research Procedures
    3.5 Teaching Case
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Data Analysis of Questionnaire
    4.2 Data Analysis of Class Recording
    4.3 Data Analysis of Interview
    4.4 Data Analysis of Tests
    4.5 Discussion
        4.5.1 The Effect on Students?English Reading Interest and Motivation
        4.5.2 The Impact on Students?English Reading Achievements
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of the Study
References
Appendix A Questionnaire
Appendix B Interview
Appendix C Pre-test
Appendix D Post-test
Acknowledgements



本文編號：2944553