近年來,隨著新課改的實施和進一步推進,人們越來越重視新課改理念的貫徹和滲透,紛紛依據(jù)新課改理念進行教學(xué)方式的改革。很多研究者積極推行探究式學(xué)習(xí),將新課改理念貫穿其中。但探究式教學(xué)大多集中在自然科學(xué)領(lǐng)域,效果較為明顯,但是將探究式學(xué)習(xí)運用到人文科學(xué)領(lǐng)域的研究相對較少。尤其是語法教學(xué)中如何實施探究性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)模式對學(xué)生們語法運用能力的提高效果如何,這方面的實證研究還是比較少的。為了改善這一現(xiàn)狀,筆者嘗試在英語語法教學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)的實驗研究,以此來改進初中英語語法教學(xué)。和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比,探究學(xué)習(xí)優(yōu)點很多,比如:鼓勵創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,理論聯(lián)系實際。探究學(xué)習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者用探究的精神來觀察周圍事物,從而激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。探究學(xué)習(xí)有眾多學(xué)習(xí)模式,本文將其中的學(xué)習(xí)環(huán)模式應(yīng)用于初中英語語法教學(xué)。本研究根據(jù)“引入環(huán)節(jié)→探索環(huán)節(jié)→概念建構(gòu)環(huán)節(jié)→概念應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)→評價環(huán)節(jié)”的步驟運用“學(xué)習(xí)環(huán)”模式,以使學(xué)生弄懂初中英語語法的重要概念,加深學(xué)生們對語法概念的理解。與傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式相比,學(xué)習(xí)環(huán)模式是否更有利于初中學(xué)生語法運用能力的提高,為了得出這一問題的結(jié)論... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

合作式練習(xí)活動的認可度由柱狀圖4.1可知，實驗前后，“喜歡與小組成員一起活動，共同探討學(xué)習(xí)英語語法”


本文編號：2942298