隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,寫作自動評價(AWE)系統(tǒng)在寫作反饋中扮演著越來越重要的角色。AWE系統(tǒng)與同伴、教師反饋一樣,可以在寫作中給出書面糾正性反饋。在給出寫作反饋時,不僅需要注意語法、詞匯等是否正確,內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等是否恰當(dāng),而且需要關(guān)注語篇是否銜接。但是由于系統(tǒng)本身技術(shù)水平的限制,AWE反饋提供的反饋類型有限,尤其是提供的銜接反饋有限。因此,有必要在AWE反饋的基礎(chǔ)上加入人工反饋(同伴反饋和教師反饋),最大限度地發(fā)揮反饋在提高學(xué)生寫作銜接方面的作用。在寫作教學(xué)中,銜接是作文評價的標(biāo)準(zhǔn)之一。銜接是作者創(chuàng)造語篇、讀者理解語篇的重要手段。在寫作教學(xué)與研究中,多元反饋常被用來給出語言特征等方面的反饋,但對其在銜接方面的反饋作用研究還很少。基于此,本研究運用韓禮德和哈桑的銜接手段分類方法及其分析框架,考察了多元反饋對中國非英語專業(yè)本科生寫作銜接的影響。本文通過設(shè)置以AWE反饋(本文運用批改網(wǎng))為反饋方式的對照組,以多元反饋為反饋方式的實驗組,通過對比探討了多元反饋提供的銜接反饋的特征及效果。本文具體回答以下兩個問題:第一,多元反饋提供的銜接反饋有什么特征?第二,多元反饋能否提高學(xué)生寫作中的銜... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
ACKNOWLEDGEMENTS
LIST OF ABBREVIATIONS
CHAPTER 1 INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW
    2.1 Cohesion
        2.1.1 Definition of cohesion
        2.1.2 Cohesion theory
        2.1.3 Relevant studies on cohesion in writing
    2.2 Integrated Feedback
        2.2.1 Introduction to different types of feedback
        2.2.2 Underlying theories
        2.2.3 Relevant studies on integrated feedback in writing
CHAPTER 3 METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Writing samples
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
CHAPTER 4 RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Features of Integrated Feedback on Cohesion
        4.1.1 Features of feedback on cohesion
        4.1.2 Features of feedback on reference
        4.1.3 Features of feedback on ellipsis and substitution
        4.1.4 Features of feedback on conjunction
        4.1.5 Features of feedback on lexical devices
        4.1.6 Summary
    4.2 Effects of Integrated Feedback on Cohesion
        4.2.1 Changes in the overall use of cohesive devices
        4.2.2 Changes in the use of reference
        4.2.3 Changes in the use of ellipsis and substitution
        4.2.4 Changes in the use of conjunction
        4.2.5 Changes in the use of lexical cohesion
        4.2.6 Summary
CHAPTER 5 CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
APPENDIX
REFERENCES
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
個人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]反饋有效性研究:影響因素及教學(xué)對策[J]. 李廣鳳,王楠楠.  教育理論與實踐. 2018(19)
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[3]元語言糾正性反饋對英語寫作準(zhǔn)確性的影響[J]. 侯建東.  外語學(xué)刊. 2018(02)
[4]人機反饋對學(xué)生寫作行為的影響研究[J]. 黃靜,何華清.  外語電化教學(xué). 2018(01)
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[8]作文自動評價系統(tǒng)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的實證研究——以句酷批改網(wǎng)為例[J]. 李霞,鐘蘭鳳.  教學(xué)研究. 2017(01)
[9]自動寫作評閱反饋系統(tǒng)研究述評與展望[J]. 張荔,Mark Warschauer,盛越.  當(dāng)代外語研究. 2016(06)
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碩士論文
[1]書面糾正性反饋對外語寫作銜接的影響[D]. 武斌.北京外國語大學(xué) 2014



本文編號：2931847