報(bào)道動(dòng)詞是學(xué)術(shù)論文不可或缺的一部分,寫(xiě)作者通過(guò)報(bào)道動(dòng)詞可以表明自身對(duì)所報(bào)道信息所持的立場(chǎng)或態(tài)度,進(jìn)而明確自己的立場(chǎng)。本研究分別以Chinese Journal of Applied Linguistics中由中國(guó)大陸作者撰寫(xiě)的30篇研究性文章和TESOL Quarterly中由英語(yǔ)本族語(yǔ)作者撰寫(xiě)的30篇研究性文章作為研究對(duì)象,通過(guò)建立小型語(yǔ)料庫(kù),對(duì)報(bào)道動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)比研究,旨在探討中國(guó)作者與英語(yǔ)本族語(yǔ)作者在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)期刊中所使用報(bào)道動(dòng)詞的差異。基于Hyland(2002)對(duì)報(bào)道動(dòng)詞的分類,本研究對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中所檢索到的報(bào)道動(dòng)詞進(jìn)行了頻率、分布、語(yǔ)義類別、多樣性、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等方面的對(duì)比分析,研究發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)本族語(yǔ)作者使用的報(bào)道動(dòng)詞數(shù)量更多,范圍更廣。在研究行為動(dòng)詞方面,無(wú)論是中國(guó)作者還是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的作者,都表現(xiàn)出對(duì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞的明顯偏好,同時(shí),避免使用反事實(shí)動(dòng)詞,但在認(rèn)知行為動(dòng)詞方面,中國(guó)作者比英語(yǔ)本族語(yǔ)作者采用的中性動(dòng)詞和嘗試性動(dòng)詞更少,而在話語(yǔ)行為動(dòng)詞方面,英語(yǔ)本族語(yǔ)作者比中國(guó)作者使用了更多的事實(shí)性動(dòng)詞,而中國(guó)作者使用的非事實(shí)動(dòng)詞更多。此外,中國(guó)作者與英語(yǔ)本族語(yǔ)作者在研究行為動(dòng)詞、認(rèn)知行為動(dòng)詞和話語(yǔ)行為動(dòng)詞的選擇上也存在著語(yǔ)義上的差異。在報(bào)道動(dòng)詞的時(shí)態(tài)選擇上,英語(yǔ)本族語(yǔ)作者更喜歡使用一般現(xiàn)在時(shí),而中國(guó)作者偏向于使用一般過(guò)去時(shí),在報(bào)道動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)選擇上,與英語(yǔ)本族語(yǔ)者相比,中國(guó)作者使用了較少的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)�；谏鲜鼋Y(jié)果,本研究分析了英語(yǔ)本族語(yǔ)作者和中國(guó)作者在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中使用報(bào)道動(dòng)詞存在差異的原因,有望幫助中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中能夠恰當(dāng)?shù)厥褂脠?bào)道動(dòng)詞,同時(shí)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)寫(xiě)作教學(xué)有所啟發(fā)。
【學(xué)位單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315
【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Abbreviations
CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Research Questions
    1.3 Organization of the Thesis
CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW
    2.1 Reporting
        2.1.1 Definition of Reporting
        2.1.2 Reporting Patterns
    2.2 Reporting Verbs
        2.2.1 Definition of Reporting Verbs
        2.2.2 Classification of Reporting Verbs
        2.2.3 Studies on Reporting Verbs
            2.2.3.1 Reporting Verbs in Research Articles
            2.2.3.2 Reporting Verbs in Academic Theses
            2.2.3.3 Reporting Verbs in L1 and L2 texts
    2.3 Summary
CHAPTER Ⅲ METHODOLOGY
    3.1 Corpora Building
    3.2 The Procedure
        3.2.1 Identification of Reporting Verbs
        3.2.2 Retrieval of Reporting Verbs
    3.3 Data Analysis
CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Frequency of Reporting Verbs in TESOL and CAL
    4.2 Distribution of Reporting Verbs in TESOL and CAL
    4.3 Semantic Categories of Reporting Verbs in TESOL and CAL
        4.3.1 Research Act Verbs
        4.3.2 Cognition Act Verbs
        4.3.3 Discourse Act Verbs
    4.4 Variety in Reporting Verbs in TESOL and CAL
    4.5 Tenses and Voices of Reporting Verbs in TESOL and CAL
        4.5.1 Distribution of Tenses of Reporting Verbs in TESOL and CAL
        4.5.2 Distribution of Voices of Reporting Verbs in TESOL and CAL
CHAPTER Ⅴ CONCLUSIONS
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
REFERENCES

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本文編號(hào)：2845645