在同傳學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,不少學(xué)生譯員都會(huì)或多或少遇到表達(dá)不流利的問題,尤其是在漢英同傳中這一問題更為嚴(yán)重。針對(duì)非流利現(xiàn)象,自然語(yǔ)言的研究正在不斷深入完善,但是在口譯研究中,更多的是基于經(jīng)驗(yàn)對(duì)該現(xiàn)象的總結(jié),而缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究。針對(duì)學(xué)生譯員在漢英同傳中的非流利現(xiàn)象,本研究旨在通過實(shí)證研究和譯后訪談,研究影響學(xué)生譯員譯文流利度的可能誘因,并為口譯學(xué)習(xí)者提供建議,進(jìn)而有針對(duì)性地提升口譯水平。本文根據(jù)以往口譯質(zhì)量研究中對(duì)非流利的關(guān)注,通過總結(jié)前人對(duì)非流利現(xiàn)象的定義、分類與觸發(fā)因素的研究成果,提出自己對(duì)非流利現(xiàn)象的理解與分類,并確定本文的研究范圍,即:采用實(shí)證研究的方法,分析非流利現(xiàn)象中的有聲停頓、自我修正、重復(fù)和不完整句,以及譯員平均語(yǔ)速、非流利產(chǎn)出習(xí)慣以及數(shù)字等因素對(duì)非流利產(chǎn)出的影響。依據(jù)吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型和其對(duì)問題誘因的總結(jié),本實(shí)驗(yàn)采用定量分析法研究四種非流利現(xiàn)象出現(xiàn)的比例以及不同因素對(duì)非流利產(chǎn)出的影響,并用定性分析法研究不同案例中非流利產(chǎn)出的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略。本研究證明,在漢英同傳中,學(xué)生譯員的有聲停頓出現(xiàn)頻率最高,且與其他非流利現(xiàn)象呈正相關(guān);在非流利現(xiàn)象的誘發(fā)因素中,譯員平均語(yǔ)速與非流利產(chǎn)出頻率呈顯性正相關(guān);而譯員的非流利產(chǎn)生頻率與數(shù)字口譯的準(zhǔn)確度聯(lián)系并不緊密。通過案例分析與譯后采訪,學(xué)生譯員的非流利現(xiàn)象由多方面因素造成,除譯員語(yǔ)速、有聲停頓以及數(shù)字等因素以外,主要有主觀因素、客觀因素以及不可變因素。因此,學(xué)生譯員應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練(如數(shù)字口譯等),學(xué)會(huì)及時(shí)采取合適的應(yīng)對(duì)策略(如:順句驅(qū)動(dòng)與脫離語(yǔ)言外殼等),發(fā)揮主觀能動(dòng)性(合適的自我監(jiān)控與控制習(xí)慣用法),同時(shí)增強(qiáng)自身信心。為得出更具價(jià)值的結(jié)論,本實(shí)驗(yàn)盡量嚴(yán)格控制變量,但由于實(shí)驗(yàn)對(duì)象、目的和方法不同,難免與其他研究有所出入。希望之后的相關(guān)研究能避免本實(shí)驗(yàn)的局限之處,得出更全面的結(jié)論。
【學(xué)位單位】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9

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本文編號(hào)：2819733