隨著教育國際化和科技全球化的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。逐漸從以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也由以往的獨(dú)自啃書、背書的白紙黑字的傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)向了合作型英語學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是一種以小組活動為主的教學(xué)理論,一種新的有效的學(xué)習(xí)模式,其教學(xué)理念符合新時代環(huán)境下從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,形成自主和合作學(xué)習(xí)能力的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在近年來初中基礎(chǔ)教學(xué)改革中被認(rèn)為是比較重要和成功的教學(xué)理論與教學(xué)策略。它強(qiáng)調(diào)在異質(zhì)分組,明確分工的前提下學(xué)生通過參與、體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式發(fā)展綜合的語言運(yùn)用能力。合作學(xué)習(xí)的實施有利于促進(jìn)學(xué)生形成發(fā)散性思維,使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行溝通和交流,并且對營造活躍的課堂氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有著非常重要的作用,成為當(dāng)下很重要的教學(xué)形式之一。以學(xué)生為中心,教師為引導(dǎo)者的課堂教學(xué)理念是我國目前外語教學(xué)改革的重心。雖然互聯(lián)網(wǎng)+教育使課堂內(nèi)容更加豐富化、形式化、多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)依舊有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)動機(jī)作為外語學(xué)習(xí)者最重要的情感因素之一,正確樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)不僅能夠幫助學(xué)生提高對學(xué)習(xí)英語的興趣,而且還能增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。英語教師在鼓勵和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)方面也變得越來越重要。因此,通過研究合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的影響,為教師將來教學(xué)提供參考和理論依據(jù)。對促進(jìn)初中英語教學(xué),服務(wù)學(xué)生發(fā)展,具有重要意義。大多數(shù)研究者將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到大學(xué)和高中的英語教學(xué)當(dāng)中,研究合作學(xué)習(xí)是否能激發(fā)高中生和大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),研究合作學(xué)習(xí)對初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)影響的例子比較少。因此,筆者通過問卷調(diào)查和訪談的實驗方式,采取定量與定性相結(jié)合的研究方法對其進(jìn)行了研究,主要想解決以下三個問題:1.通過合作學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的哪種學(xué)習(xí)動機(jī)?2.通過合作學(xué)習(xí)后,在影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素中,哪種因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)影響比較大?3.合作學(xué)習(xí)能否提高學(xué)生的英語成績?筆者以長春市某重點中學(xué)初二年級兩個班的學(xué)生為研究對象,在實驗班運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式,在對照班運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。并且分別在實驗前后對實驗班和對照班進(jìn)行問卷調(diào)查,了解兩個班在實驗前后學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績的變化情況。運(yùn)用SPSS 24.0統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計和分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)通過合作學(xué)習(xí),實驗班學(xué)生比對照班學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的工具性動機(jī),融合性動機(jī),內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)。尤其是工具性動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)得到了明顯的改善。實驗班學(xué)生比對照班學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。而且相較于對照班,實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,實驗班的學(xué)習(xí)成績也相對較高。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生積極的影響。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績有一定的提高作用。本研究雖然存在一定的局限性,但在一定程度上,就初中英語教學(xué)來說,仍具有實踐價值,為教師未來教學(xué)提供參考和理論依據(jù)。
【學(xué)位單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41

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本文編號：2816071