【摘要】：當(dāng)今,社會已經(jīng)進入了多元化發(fā)展的時代,教育也發(fā)生了一些改變。它對人們提出了新的要求,就是要懂得如何學(xué)習(xí),以及如何能隨時隨地學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成了教學(xué)中的重要任務(wù)。然而在我國的農(nóng)村或偏遠地區(qū),傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占據(jù)著整個課堂。用黑板粉筆傳授知識是常態(tài),教師仍是課堂教學(xué)中的主角,學(xué)生們所面對的教育依舊是以升學(xué)為導(dǎo)向的,充滿作業(yè)和考試的教育。鑒于現(xiàn)實社會的發(fā)展需求及目前的教學(xué)現(xiàn)狀,怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)、合作和科學(xué)探究的能力,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,提高英語學(xué)業(yè)成績是我們需要思考的問題。同時希望能夠提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。鑒于目前的教學(xué)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會及及未來教育發(fā)展的需要,尋找合適的教學(xué)模式力在必行。“三疑三探”的教學(xué)模式是通過疑問與探究結(jié)合等教學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生學(xué)會主動提出問題,獨立思考問題,合作探究問題,同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達、認真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。我們有必要探索“三疑三探”這種全新的教學(xué)模式,以改變目前仍在沿用的“教師滿堂灌”傳統(tǒng)教學(xué)方式的現(xiàn)狀。本研究采用了實驗教學(xué)法和問卷調(diào)查法。本研究首先對作者本人現(xiàn)從教的農(nóng)村高中傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀及所存在的問題進行了分析,以建構(gòu)主義教學(xué)觀、自主學(xué)習(xí)理論為主要的理論依據(jù),詳細描述了教學(xué)的“設(shè)疑自探,解疑合探,質(zhì)疑再探,運用拓展”四個基本環(huán)節(jié)和闡述了“三疑三探”教學(xué)模式中實施教學(xué)的具體步驟及實施后的教學(xué)成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。本人將“三疑三探”的教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)中。教學(xué)實驗為一個學(xué)期,隨機選取內(nèi)蒙古包頭市固陽縣第一中學(xué)的高二年級兩個班的學(xué)生,實驗班采用“三疑三探”教學(xué)模式,對照班仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。實驗后,對實驗班與對照班學(xué)生的英語學(xué)業(yè)成績進行考試測驗,并對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力以及合作意識等方面做了問卷調(diào)查,了解和調(diào)查教學(xué)實驗的效果,并用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過教學(xué)實驗,研究發(fā)現(xiàn)實驗班學(xué)生的英語學(xué)業(yè)成績、英語學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力以及合作意識均有所提高,與對照班相比呈現(xiàn)顯著性差異。特別是實驗班學(xué)生在合作意識及自學(xué)能力方面比對照班的提高更加明顯。說明“三疑三探”教學(xué)模式在本縣高中英語課堂教學(xué)中是切實可行的。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 朱璇;;淺議魏書生六步教學(xué)法[J];現(xiàn)代交際;2009年11期

2 楊文普;;如何正確運用“三疑三探”教學(xué)模式[J];新教育;2009年01期

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 ;“三疑三探”教學(xué)模式體現(xiàn)了高效方便[N];中國教育報;2008年

2 ;如何正確運用“三疑三探”教學(xué)模式[N];中國教育報;2008年

本文編號：2805160