【摘要】：本次翻譯實踐為英譯漢,原文選自于《防范機器人:人工智能時代的高等教育》的第二章節(jié)和第三章節(jié),該書作者是美國國際知名學(xué)者,東北大學(xué)第七任校長約瑟夫·奧恩。本書主要探討在人工智能高速發(fā)展的時代,應(yīng)該如何對高等教育進行改革,從而讓大學(xué)生畢業(yè)生做這個時代的引領(lǐng)者,而不是被智能產(chǎn)品所控制甚至被取代。原文本用詞客觀,嚴(yán)謹(jǐn);句子結(jié)構(gòu)緊密,邏輯清晰。根據(jù)紐馬克對文本的分類,原文本屬于信息型文本。因此,譯者在翻譯時主要注重內(nèi)容表達的“真實性”。此翻譯項目的難點在于以下三點。第一,原文中出現(xiàn)了許多關(guān)于科技和教育的專業(yè)術(shù)語;第二,大量詞語的指稱意義不足以準(zhǔn)確表達原作者思想;第三,原文包含著大量的長難句子。結(jié)合對文本特征和翻譯重難點的分析,譯者從詞匯和句法層面探討出了相應(yīng)的翻譯策略和方法,來保證翻譯任務(wù)的順利進行以及最大程度上忠實于原文內(nèi)容和寫作風(fēng)格。主要運用的翻譯方法有順譯法,詞類轉(zhuǎn)換法,詞義引申法,語序轉(zhuǎn)換法和拆分法等。譯者回顧整個翻譯過程,發(fā)現(xiàn)譯前準(zhǔn)備和譯后審校對完成一次理想的翻譯項目起著至關(guān)重要的作用。譯者在準(zhǔn)備階段確立文體風(fēng)格、翻譯方法和專業(yè)術(shù)語的翻譯,讓翻譯工作更加順利進行;在譯后審校中,通過對詞匯和語法的修改,讓譯文更加連貫,完美。通過翻譯該著作,譯者希望國人更加了解西方創(chuàng)新的教學(xué)模式和體系,以促進我國高等教育的發(fā)展和提高。同時希望現(xiàn)代大學(xué)生可以從譯文中得到啟發(fā),主動培養(yǎng)自己在人工智能時代所需的人才素養(yǎng)。最后,希望此次翻譯實踐能對提高自身翻譯能力起到促進作用。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2804040