【摘要】：本研究旨在探討英語(yǔ)小說(shuō)閱讀作為一種媒介,在四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)是否會(huì)對(duì)句容某中學(xué)44名8年級(jí)學(xué)生的批判性思維傾向產(chǎn)生影響,以及影響程度。主要研究問(wèn)題是:蘇格拉底問(wèn)答法會(huì)在多大程度上影響八年級(jí)學(xué)生的批判性思維,以及對(duì)哪幾種傾向的影響更加突出?本研究采用前測(cè)加后測(cè)的設(shè)計(jì),通過(guò)SPSS17.0來(lái)評(píng)估學(xué)生的批判性思維在批判性思維傾向測(cè)試中國(guó)版(CCTDI-CV)前測(cè)和后測(cè)中的平均分?jǐn)?shù)以及二者的差異性。研究結(jié)果表明,八年級(jí)學(xué)生在CCTDI后測(cè)中,總均分為273.57,與前測(cè)中的249.57相比,平均分上有較大的進(jìn)步。通過(guò)SPSS 17.0的獨(dú)立T檢驗(yàn)得出P值.000,表明前后測(cè)中總均分存在顯著差異。后測(cè)中七個(gè)分項(xiàng)的平均分也都要高于前測(cè)中的均分。其中,除了自信心和求知欲外,其它五項(xiàng)的前后測(cè)得分也存在顯著差異。因此得出結(jié)論,基于蘇格拉底問(wèn)答法的英文小說(shuō)閱讀用于培養(yǎng)初中生的批判性思維是有效的。但同時(shí)也不能忽略樣本太小,缺乏隨機(jī)性和研究者能力有限等不足之處。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳競(jìng);;Influences of Different Thinking Modes between Chinese and English on Translation for China's Global Communication[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2015年08期

2 劉遷;;Applying critical thinking to college EFL teaching[J];校園英語(yǔ);2016年33期

3 何德慈;;圖導(dǎo)知識(shí) 建構(gòu)思維——淺談思維導(dǎo)圖在建構(gòu)兒童思維中的作用[J];成才;2016年10期

4 Miao Zhou;;Analysis on Model for Teaching Critical Thinking[J];校園英語(yǔ);2017年06期

5 ;Birth of a New City[J];Beijing Review;2017年17期

6 孫靜;;Effects of Differences between Chinese and Western Thinking Modes on College English Writing[J];校園英語(yǔ);2017年05期

7 劉昊;;我愛(ài)思考[J];小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo);2017年18期

8 張滿勝;;名師點(diǎn)睛(7)[J];新東方英語(yǔ)(中學(xué)生);2017年07期

9 宗孟雅;;我的改變,因?yàn)橛心悴磐暾鸞J];中學(xué)生百科;2017年Z4期

10 趙亮;;Cultivation of the Students' Creative Thinking in English Vocabulary Teaching in Middle School[J];校園英語(yǔ);2017年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 Yanqun-Tang;Zhaohui-Wang;;The significance of the reform of the teaching and scientific research of engineering management professional by integration thinking theory[A];2013年教育技術(shù)與管理科學(xué)國(guó)際會(huì)議論文集[C];2013年

2 ;Learn Two Dimensions Thinking Method from Michael Porter[A];第六屆（2011）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——組織與戰(zhàn)略分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2011年

3 宋友開(kāi);王文珍;;Mind Map Strategy: A Creative Approach in Developing Critical Thinking Ability of Business English Students[A];外語(yǔ)教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究(第七卷）[C];2018年

4 LO SIU HA;;CRITICAL THINKING OF NURSING IN HEALTH EDUCATION[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)健康教育研討會(huì)暨講習(xí)班論文集[C];2000年

5 Li Zhixin;Xu Jingzhen;LI Wenli;;Research on the Innovation of Management Mode in the Construction of Safety Community[A];2013年教育技術(shù)與管理科學(xué)國(guó)際會(huì)議論文集[C];2013年

6 穆育楓;Monika Foster;;The Use of Critical Thinking by Chinese Students in Higher Education[A];語(yǔ)言與文化研究（第七輯）[C];2010年

7 ;Practical Study on Five-Stage Teaching Mode in Nuclear Safety Analysis Classes[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

8 ;Study on Expressway Meta-synthesis Management Decision Support System[A];2009中國(guó)控制與決策會(huì)議論文集（3）[C];2009年

9 Weina Zhang;Haibo Wang;;Teaching Reform and Practice on the course of Webpage Design and Making Based on Computational Thinking[A];2013年教育技術(shù)與管理科學(xué)國(guó)際會(huì)議論文集[C];2013年

10 成中英;;Philosophical Globalization as Reciprocal Valuation and Mutual Integration:With Comments on Roger Ames and Tang Yijie[A];北京論壇（2005）文明的和諧與共同繁榮——全球化視野中亞洲的機(jī)遇與發(fā)展：“全球化時(shí)代的東西方哲學(xué)對(duì)話”哲學(xué)分論壇論文或摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 編譯 李勇;FDA欲與咨詢委員會(huì)分道揚(yáng)鑣[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2014年

2 張?zhí)N嶺 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)際學(xué)部;幸福是什么?[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 陳黎明;沈文榮:思維創(chuàng)新是加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵 Shen Wenrong:creative thinking is the key to speeding up transformation and upgrading[N];中國(guó)冶金報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 田丹;大學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)方式探索[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

2 延宏;社會(huì)文化與語(yǔ)用認(rèn)知視角下的中國(guó)英語(yǔ)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

3 魏建剛;易學(xué)“象”視角下的譯學(xué)研究[D];山東大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 代項(xiàng)項(xiàng);英語(yǔ)教學(xué)中的思辨能力培養(yǎng)探究[D];山東師范大學(xué);2019年

2 張守銳;TESOL專業(yè)中國(guó)留學(xué)生思辨傾向趨勢(shì)研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2019年

3 范云杰;基于蘇格拉底問(wèn)答法的英文小說(shuō)閱讀對(duì)初中生批判性思維的影響[D];杭州師范大學(xué);2019年

4 朱翠林;高中英語(yǔ)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2019年

5 崔凱旋;高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2019年

6 饒蕾;批判性思維視角下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有效性研究[D];四川師范大學(xué);2018年

7 常冬雪;英文繪本閱讀教學(xué)中小學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)[D];喀什大學(xué);2018年

8 李丹丹;初中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的信念與實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2018年

9 王茜;思維導(dǎo)圖在高二英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2018年

10 王磊;高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師提問(wèn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2792212