【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們足不出戶就能借助互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)名校公開課。耶魯大學(xué)推出的一系列公開課以其質(zhì)量而廣受關(guān)注。目前的公開課翻譯僅停留在字幕翻譯階段,現(xiàn)場口譯極少,但是未來可能會出現(xiàn)公開課現(xiàn)場口譯。觀眾不僅能學(xué)到課程知識,還能夠近距離接觸并了解口譯�？谧g在公開課的傳播過程中的重要作用不容忽視。在本報(bào)告中,作者選取哈佛大學(xué)公開課《聆聽音樂》第一講《導(dǎo)言》和第二講《介紹樂器和音樂風(fēng)格》作為模擬交替?zhèn)髯g材料,其總時(shí)長為一個(gè)半小時(shí)左右。在講課過程中,教師提問、學(xué)生回答和現(xiàn)場互動等反復(fù)出現(xiàn),口譯時(shí)長大約為兩個(gè)小時(shí)。作者希望通過現(xiàn)場模擬口譯,研究公開課口譯策略與方法,力圖為其他人做類似的口譯實(shí)踐提供借鑒。但是,現(xiàn)場口譯有時(shí)限性,譯員面臨著各種壓力,如不熟悉講課人提到的專業(yè)知識。因此,作者不僅需要熟練掌握常用的口譯技能,還應(yīng)該具備應(yīng)對突發(fā)狀況的能力,百科知識的積累也是必不可少的。本報(bào)告共有五章。第一章,介紹了寫作背景和文章的主要框架;第二章,介紹了此次任務(wù),包括對口譯的具體描述,對交替?zhèn)髯g的介紹和釋意理論釋意模型的介紹;第三章與模擬口譯具體流程有關(guān),主要包括對譯前、譯中和譯后三個(gè)階段的具體工作的說明;第四章是具體的案例分析,即本文中最重要的部分;第五章中,作者總結(jié)報(bào)告主要內(nèi)容并做譯后反思。公開課的主題是音樂,所以作者學(xué)到了新知識,極大地開闊了眼界,豐富了知識儲備。通過本次模擬口譯,作者進(jìn)一步明晰了公開課口譯策略和方法,有利于為類似研究提供一定參考。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2788866