【摘要】：隨著全球一體化的不斷推進與發(fā)展,英語作為世界上運用最廣泛的通用語言工具,在各個領(lǐng)域的交流溝通過程中起著重要的紐帶作用。目前高中英語口語教學(xué)中面臨著諸多問題:學(xué)生興趣不足、主體性缺失,語言表達缺乏多樣性、深刻性、差異性。《普通高中英語課程標準》倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。高中英語口語主題探究式教學(xué)著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造合作互動的活動氛圍、關(guān)注學(xué)生的個體差異、喚醒學(xué)生的主體感悟,加強課內(nèi)外聯(lián)結(jié),促使學(xué)生更愿意表達交流,使整個教學(xué)過程變成學(xué)生的語言實踐過程,以完成口語技能的習(xí)得。本研究主要探討高中英語口語主題探究式教學(xué)的模式并驗證其有效性。本研究主要回答以下三個問題:(1)如何在高中英語口語教學(xué)中實施主題探究式教學(xué);(2)該教學(xué)是否能提高學(xué)生英語交流的交際意愿;(3)該教學(xué)是否能提高學(xué)生的口語成績。本研究以上海市嘉定一中的兩個平行班作為研究對象,將兩個班級設(shè)計為實驗班和對照班,兩個班人數(shù)均為39人,共計78人。通過教學(xué)實驗、問卷調(diào)查及訪談的方法進行為期20周的教學(xué)實驗研究,在實驗班實施英語口語主題探究式教學(xué),在對照班實施傳統(tǒng)的英語口語教學(xué),研究采用定性與定量相結(jié)合的方法對實驗所得數(shù)據(jù)進行收集并整理。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)英語口語主題探究式教學(xué)能提升學(xué)生英語交流的交際意愿,尤其在交際表達習(xí)慣和興趣、生生互動交流方面有較明顯的提升;對提高學(xué)生的口語成績是有積極作用的,學(xué)生在英語口語的詞匯語法、連續(xù)表達、表達完整及交際運用方面均有所提升,但語音語調(diào)方面沒有顯著變化;訪談結(jié)果顯示絕大多數(shù)學(xué)生認可并接受該教學(xué)方法。本研究的開展為高中英語口語教學(xué)提供了切實可行的思路與方法。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2785961