【摘要】：閱讀是語(yǔ)言輸入的一種重要方式。閱讀理解成績(jī)體現(xiàn)了閱讀者從文章中獲取信息的能力。從認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā)研究英語(yǔ)閱讀理解,可以加深人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),幫助教師調(diào)整教學(xué)方式、學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式,從而提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶是認(rèn)知心理學(xué)的重要組成部分。場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的信息組織和處理方式。工作記憶是容量有限的記憶系統(tǒng),負(fù)責(zé)信息的存貯和加工,在語(yǔ)言理解、問(wèn)題解決等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)中起著非常重要的作用。前人對(duì)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格、工作記憶和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)相互關(guān)系的研究存在著研究結(jié)果不一致、數(shù)據(jù)分析方法有限等局限性。因此,為了解決前人研究存在的問(wèn)題,本研究旨在探究場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格、工作記憶和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)之間的相互關(guān)系。本次研究試圖解決以下三個(gè)研究問(wèn)題:(1)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)之間是什么關(guān)系?(2)工作記憶和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)之間是什么關(guān)系?(3)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格、工作記憶和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)?nèi)唛g是什么關(guān)系?研究被試是120名非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。研究工具包括認(rèn)知風(fēng)格圖形測(cè)試、工作記憶測(cè)試和英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試。在收集數(shù)據(jù)之后,作者用SPSS 21進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析包括描述分析、皮爾森相關(guān)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、雙因素組間方差分析和多元逐步線性回歸分析。研究結(jié)果如下:第一,場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)呈現(xiàn)較弱相關(guān)性。場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生和場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)上存在顯著的差別。場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生比場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試中取得更好的成績(jī)。第二,工作記憶和英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)是顯著相關(guān)的。高工作記憶的學(xué)生和低工作記憶的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)上存在顯著差別。高工作記憶的學(xué)生比低工作記憶的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試中取得更好的成績(jī)。第三,場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶對(duì)英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)的主效應(yīng)顯著,但是場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶對(duì)英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)的交互作用不顯著。根據(jù)多元逐步線性回歸結(jié)果,場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶對(duì)英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)均有良好的預(yù)測(cè)作用。場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶構(gòu)成的組合可以解釋英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)25.2%的變化。標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程為:英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)=0.415X工作記憶+0.244X場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格。綜上所述,場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格和工作記憶都與英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)存在正相關(guān)關(guān)系。教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高工作記憶,掌握英語(yǔ)閱讀策略,從而提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H319.3;B842

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2763118