【摘要】：社會(huì)生活信息化與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化對我們的英語水平提出了越來越高的要求。掌握英語這門語言已成為我們生活、交流、學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)重要技能。英語的學(xué)習(xí)和掌握需要從基礎(chǔ)教育抓起。英語作為初中生的必修課程之一,是他們繼續(xù)深造的前提。然而,由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后、思想相對閉塞,學(xué)生和家長對英語學(xué)習(xí)一直未高度重視,學(xué)校英語師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施也比較薄弱,這些致使農(nóng)村初中生的英語成績普遍不佳,這一狀況不僅影響到農(nóng)村孩子的人生發(fā)展,也影響到整個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。為了有效提升農(nóng)村初中的英語教學(xué)質(zhì)量,本文開展了以豫南A鎮(zhèn)初中生英語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究,本研究采用問卷法和訪談法對該校師生進(jìn)行深入調(diào)查。其中,學(xué)生問卷從英語學(xué)習(xí)成績、英語學(xué)習(xí)興趣、英語自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、家庭關(guān)懷和校園環(huán)境六個(gè)方面,教師問卷從個(gè)人情況、教學(xué)方法、家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并對訪談?dòng)涗涍M(jìn)行整理總結(jié),初步掌握了該校初中生英語教學(xué)現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前豫南A鎮(zhèn)初中英語教學(xué)面臨一些困境,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:英語學(xué)習(xí)成績普遍不佳、英語學(xué)習(xí)興趣普遍不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力普遍不足、教師教學(xué)水平普遍不高。造成這種狀況的原因主要是:在學(xué)生方面,表現(xiàn)為英語基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不好、學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法匱乏、自我調(diào)控較差;在教師方面,表現(xiàn)為師資力量十分薄弱、教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)變、角色定位不夠準(zhǔn)確、教學(xué)手法傳統(tǒng)落后、能力素質(zhì)有待提升;在學(xué)校層面,表現(xiàn)為思想認(rèn)識不夠深入、評價(jià)機(jī)制不健全、教育不到位、基礎(chǔ)設(shè)施不完善;在家庭層面,表現(xiàn)為關(guān)愛呵護(hù)嚴(yán)重不足,對學(xué)生學(xué)習(xí)不夠重視,留守學(xué)生現(xiàn)象普遍,學(xué)生缺失青春期家庭教育。針對農(nóng)村初中英語教學(xué)面對的諸多困境及內(nèi)在原因,本文提出四個(gè)方面的解決策略:一是強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法;二是加強(qiáng)教師英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)英語教學(xué)能力;三加強(qiáng)學(xué)校對英語教學(xué)的教育投入,加強(qiáng)教師培訓(xùn),深入地推動(dòng)英語教學(xué)改革;四是增強(qiáng)家庭對子女的物質(zhì)支持和情感交流,提升家長對子女英語學(xué)習(xí)的重視程度。希望能借此提高學(xué)生英語成績,提高升學(xué)率,扭轉(zhuǎn)農(nóng)村初中長期落后、學(xué)生流失嚴(yán)重的局面。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2732659