【摘要】：本翻譯報告選取《韓國英語教學研究:近期研究綜述(2009-2014)》的前三章作為翻譯對象和研究對象。該文由伊恩·穆迪和玄貞南合著,選自2016年1月由格雷姆·波特博士主編、劍橋大學出版的《語言教學》論文集(第49卷第1期)。該文以韓國公立學校為背景、以韓國教學大綱為主要依據(jù),綜述2009年至2014年韓國的英語教學研究、總結(jié)過去研究的局限性并探索未來的研究方向。其中,前三章圍繞英語教師培養(yǎng)、交際教學法、英語課堂與師生互動以及韓國教師和外籍教師合作教學進行案例分析和實證研究。本翻譯報告希望能夠讓關注英語教育的中國讀者了解韓國的英語教育現(xiàn)狀,甚至從中獲取相關經(jīng)驗。本翻譯報告選擇切斯特曼的五大翻譯倫理模式來指導譯者從語言和文化層面分析并解決翻譯實踐中遇到的問題。同時提出,譯者在翻譯過程中需要根據(jù)不同的問題選擇不同的翻譯倫理模式,探索翻譯道德規(guī)范和標準,從而使譯者的主體性與翻譯倫理相互結(jié)合,并為譯者的翻譯選擇提供理論支持。
【學位授予單位】：四川外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2700857