【摘要】：本翻譯報(bào)告選取《韓國英語教學(xué)研究:近期研究綜述(2009-2014)》的前三章作為翻譯對(duì)象和研究對(duì)象。該文由伊恩·穆迪和玄貞南合著,選自2016年1月由格雷姆·波特博士主編、劍橋大學(xué)出版的《語言教學(xué)》論文集(第49卷第1期)。該文以韓國公立學(xué)校為背景、以韓國教學(xué)大綱為主要依據(jù),綜述2009年至2014年韓國的英語教學(xué)研究、總結(jié)過去研究的局限性并探索未來的研究方向。其中,前三章圍繞英語教師培養(yǎng)、交際教學(xué)法、英語課堂與師生互動(dòng)以及韓國教師和外籍教師合作教學(xué)進(jìn)行案例分析和實(shí)證研究。本翻譯報(bào)告希望能夠讓關(guān)注英語教育的中國讀者了解韓國的英語教育現(xiàn)狀,甚至從中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。本翻譯報(bào)告選擇切斯特曼的五大翻譯倫理模式來指導(dǎo)譯者從語言和文化層面分析并解決翻譯實(shí)踐中遇到的問題。同時(shí)提出,譯者在翻譯過程中需要根據(jù)不同的問題選擇不同的翻譯倫理模式,探索翻譯道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),從而使譯者的主體性與翻譯倫理相互結(jié)合,并為譯者的翻譯選擇提供理論支持。
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：2700857