【摘要】：該報告是基于筆者模擬翻譯了美國總統(tǒng)奧巴馬和加拿大總理特魯多聯(lián)合新聞發(fā)布會的全過程后完成的。模擬翻譯材料選自2016年3月10日加拿大總理特魯多訪問美國期間在美國白宮與美國總統(tǒng)奧巴馬舉辦的聯(lián)合發(fā)布會,發(fā)布會的內(nèi)容涉及美國和加拿大的政治、經(jīng)濟、文化及社會等多個領(lǐng)域。筆者在總結(jié)模擬翻譯過程中所出現(xiàn)錯誤的基礎(chǔ)之上,著重分析了在翻譯過程中出現(xiàn)的主要問題,并分析了出現(xiàn)這些問題的原因,提出了相應(yīng)的解決策略。報告中筆者首先對翻譯任務(wù)進行了描述,介紹了任務(wù)背景和任務(wù)要求;其次總結(jié)了整個模擬翻譯過程,包括在翻譯之前所做準(zhǔn)備、翻譯過程和在完成翻譯任務(wù)之后結(jié)合模擬翻譯視頻所做的自我評價;之后筆者著重分析了在翻譯過程中出現(xiàn)的主要問題,包括信息缺失和模糊口譯,并結(jié)合原因提出了相應(yīng)的解決策略。筆者衷心希望本報告能為口譯學(xué)習(xí)和研究者提供一定的參考與借鑒,以期更出色的完成口譯實踐。
【學(xué)位授予單位】：吉林外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王夢婷;;交替?zhèn)髯g中的口譯筆記[J];安徽文學(xué)(下半月);2018年08期

2 沈菲;;中國—東盟外事交替?zhèn)髯g實踐研究——譯員素質(zhì)及譯前準(zhǔn)備[J];東南亞縱橫;2016年05期

3 溫菲;;國內(nèi)近十年認知心理學(xué)視域下的交替?zhèn)髯g研究綜述[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2017年08期

4 趙禮粉;;交替?zhèn)髯g的策略和技巧[J];山海經(jīng);2016年09期

5 李國潤;;漢英交替?zhèn)髯g信息流失的心理因素及應(yīng)對策略[J];知識文庫;2016年16期

6 張娟;;英漢交替?zhèn)髯g中“專注聽力”訓(xùn)練實證研究[J];翻譯論壇;2016年02期

7 梁雅虹;;認知心理在交替?zhèn)髯g教學(xué)中對學(xué)生譯員短時記憶訓(xùn)練的影響[J];校園英語;2016年35期

8 余頌偉;;And在漢英交替?zhèn)髯g中的語篇功能——以2015年兩會記者招待會為例[J];知音勵志;2017年03期

9 饒斯源;;交替?zhèn)髯g全面質(zhì)量評估體系研究[J];長江叢刊;2017年11期

10 金念念;;順句驅(qū)動在交替?zhèn)髯g中的運用[J];校園英語;2017年39期

相關(guān)會議論文 前10條

1 朱麗娜;;交替?zhèn)髯g中的幽默言語口譯:目的決定手段[A];福建省外國語文學(xué)會2012年會論文集[C];2012年

2 吳玉美;;關(guān)于中國學(xué)生譯員在英漢交替?zhèn)髯g筆記中語言選擇的實證研究[A];語言與文化研究（第八輯）[C];2011年

3 孫海燕;;英漢交替?zhèn)髯g筆記中的精力分配模式初探——以口譯專業(yè)研究生為例[A];福建省外國語文學(xué)會2012年會論文集[C];2012年

4 吳中慶;;簡論英語專業(yè)本科英漢交替?zhèn)髯g的教與學(xué)[A];語言·翻譯·翻譯教學(xué)[C];2008年

5 鄒yN;;從吉爾口譯理解公式談英漢交替?zhèn)髯g中長難句的理解[A];福建省外國語文學(xué)會2012年會論文集[C];2012年

6 姚鈺媛;;圖式理論關(guān)照下的口譯教材研究——以《實戰(zhàn)口譯》《交替?zhèn)髯g》為例[A];中國翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)高層論壇摘要[C];2013年

7 高睿琳;;主旨口譯初探[A];首屆海峽兩岸外語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會暨福建省外國語文學(xué)會2011年會論文集[C];2011年

8 云程彬;;英漢雙向交替?zhèn)髯g中無聲停頓與流利度評分之間的相關(guān)性探究[A];2017中國·廈門外國語言文學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇暨廈門大學(xué)外文學(xué)院第十屆研究生學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2017年

9 唐嘉憶;;漢譯英口譯材料的難度判斷[A];首屆海峽兩岸外語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會暨福建省外國語文學(xué)會2011年會論文集[C];2011年

10 張姍姍;;交替?zhèn)髯g中譯員中立性[A];福建省外國語文學(xué)會2013年年會暨海峽兩岸翻譯學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 高峰;口譯培訓(xùn)與跨文化交際知識[N];吉林日報;2014年

2 張詠梅;翻譯：多彩職業(yè)進入需求旺季[N];北京人才市場報;2007年

3 佳欣;英語翻譯資格考試考什么？[N];市場報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 方菊;交替?zhèn)髯g信息缺失與補償[D];上海外國語大學(xué);2018年

2 虞文婷;交替?zhèn)髯g中自我監(jiān)控機制與自我修正模式研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

3 孫序;交替?zhèn)髯g信息處理過程中語言能力與口譯能力的關(guān)系研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 劉猛;認知能力與交替?zhèn)髯g能力的關(guān)系[D];上海外國語大學(xué);2014年

5 朱錦平;會議口譯專業(yè)口譯能力與外語能力的追蹤對比研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 楊柳燕;交替?zhèn)髯g學(xué)習(xí)者英語口譯產(chǎn)出的流利性發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

7 胡凌鵲;交替?zhèn)髯g中筆記的心理語言學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 師育宏;目的論視角下的航天科技講座交替?zhèn)髯g[D];西安外國語大學(xué);2019年

2 王杰;關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下課堂交替?zhèn)髯g過程中障礙分析及解決策略[D];西安外國語大學(xué);2019年

3 郭佳楓;綿陽市博物館講解交替?zhèn)髯g實踐報告[D];西南科技大學(xué);2019年

4 鄧蘊珂;印度口音對交替?zhèn)髯g的影響的實證研究[D];西南科技大學(xué);2019年

5 林思遙;認知負荷模型指導(dǎo)下的援外培訓(xùn)交替?zhèn)髯g實踐分析[D];西安外國語大學(xué);2019年

6 馬瑜晨;塞拉利昂農(nóng)業(yè)發(fā)展研修班交替?zhèn)髯g實踐報告[D];外交學(xué)院;2019年

7 陳琳;“蘭州重離子加速器研究裝置”漢英交替?zhèn)髯g實踐報告[D];西南科技大學(xué);2019年

8 趙婉瑩;“2018年中歐環(huán)境技術(shù)合作論壇”模擬交替?zhèn)髯g實踐報告[D];青島科技大學(xué);2019年

9 馬超;“青島科技大學(xué)‘影像·藝術(shù)·新媒體’學(xué)術(shù)論壇”交替?zhèn)髯g實踐報告[D];青島科技大學(xué);2019年

10 趙建國;中國特色表達在交替?zhèn)髯g中的應(yīng)對策略[D];青島科技大學(xué);2019年

，

本文編號：2627875