【摘要】：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)由語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。文化意識(shí)作為價(jià)值取向,是提高學(xué)生文化理解、文化認(rèn)同,培養(yǎng)學(xué)生跨文化能力、交際能力的關(guān)鍵因素。本研究對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行探究,旨在為基礎(chǔ)外語(yǔ)教育提供理論參照和實(shí)踐思路。本研究首先分析英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的背景與意義,通過(guò)文獻(xiàn)分析法對(duì)已有研究進(jìn)行綜述。同時(shí)尋找英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)理論支持,并總結(jié)歸納文化意識(shí)培養(yǎng)的屬性。其次,對(duì)建國(guó)以來(lái)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(《英語(yǔ)教學(xué)大綱》)中課程目標(biāo)(教學(xué)目的)對(duì)文化意識(shí)的規(guī)定進(jìn)行梳理和分析,對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教育與文化傳承的關(guān)系進(jìn)行論述,并探討了英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的當(dāng)代價(jià)值。再次,通過(guò)問(wèn)卷法對(duì)643名初中生和152名英語(yǔ)教師進(jìn)行調(diào)查,了解初中生文化意識(shí)的水平以及英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀�；谡{(diào)查現(xiàn)狀,選取8名英語(yǔ)教師作為訪談對(duì)象,用訪談和扎根理論的方法深入全面地歸納出英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的影響因素。最后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,探究英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的策略。研究發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、內(nèi)隱性和差異性。英語(yǔ)課程目標(biāo)從文化意識(shí)的缺失到覺(jué)醒,再到逐步強(qiáng)化。中國(guó)英語(yǔ)教育肩負(fù)文化傳承之責(zé),文化意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的當(dāng)代價(jià)值。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生的文化意識(shí)水平在城鄉(xiāng)、性別、年級(jí)、是否有出國(guó)經(jīng)歷上有顯著差異;文化意識(shí)的認(rèn)知、態(tài)度和行為取向三個(gè)層面都具有顯著相關(guān)性。英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)上都存在問(wèn)題。通過(guò)質(zhì)性研究發(fā)現(xiàn),受漢英語(yǔ)言的文化差異、英語(yǔ)教師文化素養(yǎng)、英語(yǔ)課程文化環(huán)境和英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)制度的影響,英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)難度大,實(shí)際落實(shí)情況不佳。因而,為了更好地在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí),首先要理解漢英語(yǔ)言的文化差異,包括有效進(jìn)行文化對(duì)比、避免民族中心主義和改善文化失語(yǔ)現(xiàn)象。其次要提升英語(yǔ)教師的文化素養(yǎng),包括糾正學(xué)科理解的偏差、挖掘教材的文化素材和拓寬文化學(xué)習(xí)的途徑。再次要營(yíng)造課程實(shí)施的文化環(huán)境,包括優(yōu)化學(xué)校文化氛圍和加強(qiáng)課堂文化教學(xué)。最后要增強(qiáng)課程評(píng)價(jià)的文化導(dǎo)向,包括文化因素融入語(yǔ)言測(cè)評(píng)和注重中華傳統(tǒng)文化考察。
【圖文】：

研究思路框架

的理論化交際能力構(gòu)成理論的基本內(nèi)容交際能力，，學(xué)者們從不同的角度探討了跨文化交際能力的構(gòu)了 Judith Martin 與 Thomas Nakayama 在《語(yǔ)境中的跨文化交化交際能力模式作為理論基礎(chǔ)，如圖 2-1。
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2617074