【摘要】：聽(tīng)力能力是學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須掌握的最基本的技能之一,提高學(xué)生的聽(tīng)力能力是外語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。聽(tīng)力能力和聽(tīng)力材料是相互促進(jìn)相互制約的。課堂上提供的傳統(tǒng)的聽(tīng)力材料,存在著許多問(wèn)題,材料內(nèi)容陳舊,材料形式單一,缺乏真實(shí)性,不利于學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。而聽(tīng)力材料的選擇是一個(gè)人每聽(tīng)必遇的問(wèn)題,聽(tīng)力材料的好壞直接關(guān)系著聽(tīng)力能力的提升,聽(tīng)力材料的選擇對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力具有重要作用。因此,有關(guān)聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的研究十分重要。本研究旨在為中學(xué)英語(yǔ)教師提供一個(gè)適當(dāng)、規(guī)范的英語(yǔ)聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn),以幫助和引導(dǎo)教師在英語(yǔ)課堂上選擇更多優(yōu)良的聽(tīng)力材料。為了檢驗(yàn)英語(yǔ)聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的適切性,即此標(biāo)準(zhǔn)是否適合初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)際,研究者提出了以下三個(gè)研究問(wèn)題:第一,基于英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)有的聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度(認(rèn)同程度)如何?第二,基于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)于現(xiàn)有的聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度(認(rèn)同程度)如何?第三,教師對(duì)于聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)有什么建議?在輸入假說(shuō)、情感過(guò)濾和浸入式學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,本研究作為一個(gè)校本研究,選取了西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中年級(jí)286名學(xué)生和全體英語(yǔ)教師作為本研究的調(diào)查對(duì)象。本研究主要通過(guò)教師和學(xué)生問(wèn)卷以及訪談收集研究數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),首先,學(xué)生同意并支持現(xiàn)有的聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn);其次,現(xiàn)有的聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)也得到了教師的普遍支持;最后,教師普遍認(rèn)為該聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)十分全面、系統(tǒng),基本滿足初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料選擇的實(shí)際需要。因此,可以得出結(jié)論,該聽(tīng)力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的適切性是好的,它符合初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料選擇的實(shí)際需求,可以應(yīng)用于初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料的選擇,以指導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教師選擇更多、更好的聽(tīng)力材料。最后,本研究對(duì)聽(tīng)力材料的選擇提出了一些建議,以幫助引導(dǎo)初中英語(yǔ)教師選擇好的聽(tīng)力材料。
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2607787