發(fā)布時間：2020-03-30 16:38

【摘要】：聽力能力是學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中必須掌握的最基本的技能之一,提高學(xué)生的聽力能力是外語教學(xué)的重要組成部分。聽力能力和聽力材料是相互促進相互制約的。課堂上提供的傳統(tǒng)的聽力材料,存在著許多問題,材料內(nèi)容陳舊,材料形式單一,缺乏真實性,不利于學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。而聽力材料的選擇是一個人每聽必遇的問題,聽力材料的好壞直接關(guān)系著聽力能力的提升,聽力材料的選擇對提高學(xué)生的聽力能力具有重要作用。因此,有關(guān)聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的研究十分重要。本研究旨在為中學(xué)英語教師提供一個適當(dāng)、規(guī)范的英語聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn),以幫助和引導(dǎo)教師在英語課堂上選擇更多優(yōu)良的聽力材料。為了檢驗英語聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的適切性,即此標(biāo)準(zhǔn)是否適合初中英語聽力教學(xué)的實際,研究者提出了以下三個研究問題:第一,基于英語聽力學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,學(xué)生們對于現(xiàn)有的聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度(認(rèn)同程度)如何?第二,基于英語聽力教學(xué)的經(jīng)驗,教師對于現(xiàn)有的聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度(認(rèn)同程度)如何?第三,教師對于聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)有什么建議?在輸入假說、情感過濾和浸入式學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,本研究作為一個校本研究,選取了西安外國語學(xué)校初中年級286名學(xué)生和全體英語教師作為本研究的調(diào)查對象。本研究主要通過教師和學(xué)生問卷以及訪談收集研究數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),首先,學(xué)生同意并支持現(xiàn)有的聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn);其次,現(xiàn)有的聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)也得到了教師的普遍支持;最后,教師普遍認(rèn)為該聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)十分全面、系統(tǒng),基本滿足初中英語聽力材料選擇的實際需要。因此,可以得出結(jié)論,該聽力材料選擇標(biāo)準(zhǔn)的適切性是好的,它符合初中英語聽力材料選擇的實際需求,可以應(yīng)用于初中英語聽力材料的選擇,以指導(dǎo)中學(xué)英語教師選擇更多、更好的聽力材料。最后,本研究對聽力材料的選擇提出了一些建議,以幫助引導(dǎo)初中英語教師選擇好的聽力材料。
【學(xué)位授予單位】：西安外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2607787