發(fā)布時間：2020-03-30 10:39

【摘要】：閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)的四大基礎(chǔ)技能之一,也是語言教學(xué)的重要組成部分。隨著小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的普及,小學(xué)英語閱讀教學(xué)越來越受到人們的重視。然而,由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、英語閱讀材料有限等一系列問題,小學(xué)英語閱讀教學(xué)仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。以往有不少研究表明繪本因圖文并茂、語言簡單和較高的重復(fù)性而得到小學(xué)生青睞并且對增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生英語閱讀成績頗為有效。然而,英文原版繪本資料有限,且篇幅較長,挑選出符合學(xué)生閱讀水平的繪本難度較大。相比之下,隨著多模態(tài)閱讀相關(guān)研究的高關(guān)注度增加,多模態(tài)文本的數(shù)量也越來越多�？紤]到多模態(tài)文本與繪本有著驚人的相似之處,筆者試以視覺語法與圖文關(guān)系為理論基礎(chǔ),通過實驗和訪談探討了多模態(tài)閱讀材料對閱讀成績的影響。在對學(xué)生進(jìn)行非正式訪談時,筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對不同圖文關(guān)系的敏感有所不同,因此,筆者繼續(xù)探索了兩種最常見的圖文關(guān)系對學(xué)生閱讀成績的影響。實驗對象是五十名小學(xué)四年級和五年級的學(xué)生,主要就讀于浦東和閔行區(qū)的學(xué)校,他們來自昂立教育新概念學(xué)習(xí)的班級。在分班測試中,他們的語言能力沒有明顯差異。所有測試者都需要分四次在上課時間完成四份難度類似的測試。在這四次測試中,前兩份試卷是用來測試多模態(tài)是否對學(xué)生的成績有顯著性的影響,另一組的兩份試卷則涉及兩種不同圖文關(guān)系,以觀察不同圖文關(guān)系對學(xué)生閱讀成績的影響。數(shù)據(jù)分析和訪談結(jié)果表明,多模態(tài)特征在提高學(xué)生閱讀成績方面具有積極作用,而增強(qiáng)版的圖文關(guān)系對小學(xué)四五年級學(xué)生的閱讀成績并沒有顯著影響。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G623.31

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本文編號：2607441