【摘要】：作為轉(zhuǎn)述的一種重要信號(hào),轉(zhuǎn)述動(dòng)詞起著極其重要的修辭功能,它既可以使轉(zhuǎn)述者清楚表達(dá)轉(zhuǎn)述內(nèi)容的性質(zhì),同時(shí)又能夠使轉(zhuǎn)述者表達(dá)對(duì)引述內(nèi)容的態(tài)度或立場(chǎng)。近些年來,轉(zhuǎn)述動(dòng)詞的研究大多從理論及實(shí)證方面展開。然而有關(guān)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤其是高級(jí)學(xué)者和本族語(yǔ)者轉(zhuǎn)述動(dòng)詞使用異同的對(duì)比研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因此,本論文對(duì)中美學(xué)生在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜述部分如何使用轉(zhuǎn)述動(dòng)詞展開了研究。本研究共建兩個(gè)語(yǔ)料,其中一個(gè)語(yǔ)料庫(kù)是由30篇中國(guó)博士論文中文獻(xiàn)綜述部分組成,另一個(gè)語(yǔ)料庫(kù)是由30篇美國(guó)博士論文中文獻(xiàn)綜述部分組成。本研究以Hyland(2002)對(duì)轉(zhuǎn)述動(dòng)詞的劃分框架和Coffin(2009)的介入系統(tǒng)為理論指導(dǎo),運(yùn)用UAM(3.0)語(yǔ)料庫(kù)分析軟件和SPSS(21.0)數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的轉(zhuǎn)述動(dòng)詞進(jìn)行搜集、分類和分析。本論文圍繞著三個(gè)研究問題進(jìn)行展開:(1)就轉(zhuǎn)述動(dòng)詞語(yǔ)義而言,中美英語(yǔ)博士論文中文獻(xiàn)綜述部分每種類型轉(zhuǎn)述動(dòng)詞分布及使用特征的異同;(2)中美博士論文文獻(xiàn)綜述部分是如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)述動(dòng)詞的評(píng)價(jià)功能以及影響其評(píng)價(jià)功能實(shí)現(xiàn)的因素;(3)中美博士論文文獻(xiàn)綜述部分如何通過轉(zhuǎn)述動(dòng)詞實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人際互動(dòng)意義。本文通過對(duì)比研究發(fā)現(xiàn):(1)在語(yǔ)義層面,中美博士在轉(zhuǎn)述動(dòng)詞使用上總體上無明顯差異,但是不同類型轉(zhuǎn)述動(dòng)詞使用間存在差異。中國(guó)博士更傾向使用研究類型和心理類型動(dòng)詞,而美國(guó)學(xué)者更傾向于話語(yǔ)類型動(dòng)詞;(2)在評(píng)價(jià)潛勢(shì)層面,中國(guó)學(xué)生在表達(dá)對(duì)引述內(nèi)容的態(tài)度時(shí),大多是采用中立或者不確定的立場(chǎng),而美國(guó)博士會(huì)有相對(duì)較多的肯定或者否定的立場(chǎng);(3)中美博士都是更多采用對(duì)話擴(kuò)張的手段來實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)意義,但是中國(guó)博士使用對(duì)話擴(kuò)張手段要多于美國(guó)博士,而美國(guó)博士使用壓縮對(duì)話空間的轉(zhuǎn)述動(dòng)詞要更多一些。本研究對(duì)二語(yǔ)寫作的教與學(xué)有重要的教學(xué)啟示。學(xué)生二語(yǔ)寫作能力的提高不僅依賴于詞匯多樣性,還要提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作詞匯立場(chǎng)意識(shí)。當(dāng)然本論文也存在一些研究不足。例如,本論文選取本族語(yǔ)者的博士論文僅限于美國(guó)學(xué)生以及研究的領(lǐng)域僅限于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué),在今后的研究中也應(yīng)該從其它以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家選取論文以及從其它研究領(lǐng)域獲取更多的數(shù)據(jù),來進(jìn)一步研究文化和學(xué)科差異對(duì)轉(zhuǎn)述動(dòng)詞使用的影響。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H314

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3 賈p，

本文編號(hào)：2598616