【摘要】：支架式閱讀教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的新趨勢,它能夠有效地彌補傳統(tǒng)閱讀課堂中課堂互動少,學(xué)生閱讀興趣低,英語閱讀能力較差等不足。實際上,現(xiàn)在大學(xué)英語閱讀教學(xué)急需這樣一種新型的教學(xué)模式,它既能讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣J識閱讀,又能有效地提高閱讀的水平和能力。相對于國外研究,我國學(xué)者對支架式閱讀教學(xué)的實證研究不多,尤其在職業(yè)院校英語閱讀教學(xué)中的研究更少。因此,對其進行深入研究,對于提高學(xué)生的閱讀成績、興趣和能力水平都具有十分重要的意義。本研究將支架式教學(xué)法與職業(yè)院校的英語閱讀教學(xué)相結(jié)合,采用定量和定性的研究方法,根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)理論”、“建構(gòu)主義”等理論,結(jié)合支架式教學(xué)法五個步驟,進行教學(xué)實驗,并通過三級閱讀水平測試題、調(diào)查問卷等相關(guān)研究方法獲得相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù),以此來論證該方法在職業(yè)院校閱讀教學(xué)中的有效性。此次實驗研究為期十六周,對象為北京農(nóng)學(xué)院一年級兩個非英語專業(yè)教學(xué)班共82人:其中一個是實驗班,一個是控制班�？刂瓢嗖捎脗鹘y(tǒng)閱讀教學(xué)方法;實驗班則采用支架式閱讀教學(xué)方法。筆者利用SPSS等相關(guān)軟件來收集的數(shù)據(jù),重點分析學(xué)生的英語閱讀成績和英語閱讀興趣。最后得出,在閱讀教學(xué)中運用支架式教學(xué)法的實驗班取得了較為明顯的教學(xué)效果。研究結(jié)果表明:一、支架式教學(xué)法有效地提高了學(xué)生的英語閱讀成績,相比其他教學(xué)法,支架式教學(xué)法能夠有效地提高學(xué)生的閱讀水平。二、支架式教學(xué)法增強了學(xué)生們的自主閱讀興趣,在一定程度上改善了英語閱讀課堂氣氛,學(xué)生能夠積極投身于閱讀課堂中來,積極主動參與課堂教學(xué),使之成為真正的閱讀主體。雖然此測試證實了支架式教學(xué)法對英語閱讀教學(xué)的有效性,但是,此次試驗也仍有一些不足之處,比如,被測試者覆蓋面較小,有一定的局限性、研究方法亦不夠完善、課堂教學(xué)存在一些不可控因素等。因此,在將來的研究中,學(xué)者們要充分考慮這些因素,并把它們嚴格地控制在更為合理的范圍內(nèi),得出更具科學(xué)性的數(shù)據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)(北京)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

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本文編號：2578825