【摘要】：在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的背景下,先進(jìn)的教學(xué)理念不斷發(fā)展,轉(zhuǎn)變大學(xué)英語(yǔ)教師傳統(tǒng)的角色和培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力受到研究者的更多關(guān)注。維果茨基在二十世紀(jì)六十年代提出的中介理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程從出生起就受到重要的人的影響。費(fèi)厄斯坦基于中介理論在二十世紀(jì)九十年代提出了中介作用的十二項(xiàng)特征,為大學(xué)英語(yǔ)教師充分發(fā)揮中介作用而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高提供了指導(dǎo)。目前,研究者主要探究大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師中介作用重要性的感知和實(shí)施情況,而在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革背景下對(duì)教師中介作用和學(xué)習(xí)者自主相結(jié)合的實(shí)證研究關(guān)注度不夠。鑒于此,本文將對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師中介作用和學(xué)習(xí)者自主進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)證研究,以促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。在此背景下,本研究具體探討以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)受試大學(xué)英語(yǔ)教師在目標(biāo)高校對(duì)教師中介工具的具體實(shí)施情況;影響教師中介作用發(fā)揮的因素有哪些;(2)受試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者在目標(biāo)高校的自主性學(xué)習(xí)水平,是否存在性別差異,是否與其學(xué)業(yè)成績(jī)存在顯著相關(guān)性;影響學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的因素有哪些;(3)受試大學(xué)英語(yǔ)教師中介作用與學(xué)習(xí)者自主的相關(guān)性如何。本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法。定量研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集信息。本研究受試者包括大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊下的18名大學(xué)英語(yǔ)教師和該模塊下的176名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一新生。定性研究主要是選取其中4名大學(xué)英語(yǔ)教師和5名學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式訪(fǎng)談。研究結(jié)果表明:在目標(biāo)高校,大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)教師中介措施總體實(shí)施情況較好,并且認(rèn)為中介理論能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)而提高教學(xué)效果。在十二項(xiàng)教師中介措施中,大學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,較為頻繁使用的中介措施有“讓學(xué)生明白意圖”、“培養(yǎng)勝任感”、“共享”、“行為自控”。然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中忽視了“認(rèn)識(shí)變化”和“創(chuàng)造挑戰(zhàn)”的重要性。教師合作共同體和教師海外培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)教師發(fā)揮中介作用有積極影響。而有限的課堂教學(xué)時(shí)間和學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于教師中介作用的有效發(fā)揮。受試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體自主學(xué)習(xí)水平一般,學(xué)生能夠積極監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果,然而大部分學(xué)生缺乏制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識(shí)。男女生在學(xué)習(xí)者自主方面沒(méi)有明顯的性別差異。通過(guò)相關(guān)性分析得出學(xué)習(xí)者自主分別與其學(xué)業(yè)成績(jī)和教師的中介作用呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)性。同時(shí),教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)影響較大。
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2575802