發(fā)布時(shí)間：2019-11-15 11:17

【摘要】：本文試圖通過ERP實(shí)驗(yàn)探究不同水平中國英語學(xué)習(xí)者是如何習(xí)得規(guī)則動(dòng)詞及不規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)的。本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)英語水平將被試分為兩組:高水平組和低水平組。實(shí)驗(yàn)采用了違反范式,通過在過去時(shí)態(tài)語境下,將動(dòng)詞原形形式替代過去時(shí)形式的方式對句子進(jìn)行違反,并要求被試對句子的語法可接受性進(jìn)行判斷。就行為數(shù)據(jù)而言,高水平組比低水平組在準(zhǔn)確率和反應(yīng)時(shí)上均有更優(yōu)的表現(xiàn)。依據(jù)ERP數(shù)據(jù),就高水平組而言,規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)違反引發(fā)大腦雙側(cè)分布的前額負(fù)波及后續(xù)的P600,不規(guī)則動(dòng)詞則僅僅引發(fā)了晚期正波;就低水平組而言,規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)違反引發(fā)了從400毫秒啟始的晚期正波,而不規(guī)則動(dòng)詞則沒有產(chǎn)生任何腦電成分。這一結(jié)果表明,在不考慮水平的前提下,中國英語學(xué)習(xí)者對規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)的習(xí)得均表現(xiàn)出了不同的加工機(jī)制。其次,高水平組和低水平組在處理動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)時(shí)表現(xiàn)出來不一樣的加工模式,相較于低水平組,高水平組引發(fā)了更為豐富的腦電效應(yīng),并且伴隨著形態(tài)句法的自動(dòng)加工。

【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前6條

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本文編號：2561291