【摘要】：建立在學(xué)生認(rèn)知空白之處的大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)才是可取的。在與學(xué)生的交流中可知,在比較視角下對(duì)茶文化的引入較為合適,因?yàn)閷W(xué)生較少關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的茶文化信息,畢竟這種具有深刻人文內(nèi)涵的文化元素,并不具有太強(qiáng)的娛樂(lè)性。那么在比較視角下來(lái)完成茶文化的引入,大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)則可以圍繞著:開(kāi)展前置性調(diào)研工作、比較視角下文化構(gòu)建、突出學(xué)生的文化修養(yǎng)、多途徑踐行知行合一等四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。
【作者單位】： 沈陽(yáng)藥科大學(xué)社科與文體學(xué)院;

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相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 簡(jiǎn)耀;;高職英語(yǔ)文化教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[A];2011無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 王e，

本文編號(hào)：2549050