【摘要】：本文在扼要介紹大數(shù)據(jù)與英語寫作智能平臺的基礎(chǔ)上,以"2016年百萬同題英語寫作"為例,從人機互動情況、數(shù)據(jù)維度變化、人工與機器反饋數(shù)據(jù)對比、AI主題文藝作品等角度解讀學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)特點和語言產(chǎn)出能力,探究大數(shù)據(jù)生態(tài)環(huán)境下英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新路徑,以期促使教師盡快地完成從語言知識的"傳授者"到"復(fù)合型角色"的轉(zhuǎn)型,提升學(xué)習(xí)者的語言表述、思辨創(chuàng)新以及終身學(xué)習(xí)能力。
【圖文】：

李書影：大數(shù)據(jù)時代英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新路徑——以“２０１６年百萬同題英語寫作”為例逡逑度方面整體均有所提升，平均增幅分別為１．邋１６分和邐該類詞匯的能力。逡逑１．００分，且學(xué)段特征明顯（見圖４）。在詞匯豐富度方邐在句子維度方面，各學(xué)段學(xué)生在句長方面整體稍逡逑面，９８５邋＆邋２１１高校學(xué)生終版維度已高達９１．２１分，而邐有提升，X椃閑�，乞滪上升０．粪崿但大学生用勑学辶x銑踔猩涮嶸齒椃畬�，乞滪呻U牽玻澹埃販鄭虻ゴ叔紊淖魑木涑ご嬖諉饗圓鉅歟跡擔Ｔ詿泳涿芏任義狹看⒈覆蛔�，终版维独@驕質(zhì)鑫罰擔澹福販幀４駛沐味確矯嬗薪廈饗緣腦棾�，各类忻摟校均有０．邋邋—０．邋９２辶x掀蔥湊仿適切薷男Ч廈饗緣囊桓鑫齲�，各学段整逦分祼狼幅。灾冧uㄐ拚史矯嫘Ч乇鶼災(zāi)�，从初榜w義咸錢椃罰罰狗幀Ｆ渲�，９８５邋＆邋２１溥校和茰O究蒲у蔚模福梗埃斗稚仙林瞻嫻模梗常澹玻撤鄭驕嶸矗澹保峰義仙質(zhì)嶸洗螅直鷂梗澹常搗趾停福保撤幀Ｕ廡┦宸幀Ｋ得骶」艽笱戎醒⒅賾镅員澩锏畝嘌義暇菟得鰨笱幸歡ǖ拇駛憒⒈改芰�，哉a淇崤耐渦�，但灾B醋鞴討鋅贍蓯艿膠河鋦呵ㄒ頻撓跋歟嬖阱義系男薷慕ㄒ橄履芙蝦玫匱∮猛宕省⒛訊卻�，但因使泳捨复狠犪官�?fù)功能磳嵞讬┋能力较差、愉uㄔ擻米既沸藻義掀德使�，栽懃词准确性使用烦C姹硐智芳選Ｒ虼耍阱尾蛔愕認窒�。学生根据系头Q教ǖ慕ㄒ樽災(zāi)韉亟卸噱義先粘５淖災(zāi)饔镅匝爸�，学生需要利用联想法理解簽澄礈u薷�，能著c絞熗氛莆沼鋟ü嬖虻氖褂�，克服汉渔}煎義霞且渫啻�，紤n客宕屎頭匆宕實畝員雀聰埃幸饈跺撾撓跋歟鴆窖刪涫蕉嘌�、完整、现^擁木浞ǔ墑戾義系贗誥蚰訊卻駛愕哪諍

本文編號：2525290