【摘要】：高校校本課程的開發(fā)勢在必行,學(xué)校在充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上設(shè)計開發(fā)新的英語校本課程,不僅形成了鮮明的辦學(xué)特色,也是校本課程開發(fā)的有利補充。然則英語校本課程在開設(shè)過程中無法收到較好的教學(xué)效果。本研究以語料庫輔助為基礎(chǔ),以陳嘉庚英語校本課程的教學(xué)為例來探討英語校本課程教學(xué)的開發(fā),使其教學(xué)更符合學(xué)生的認知規(guī)律,發(fā)揮更大的作用。
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圖片說明： 164圖1關(guān)鍵值前22位的主題詞competent，agonizing;動詞為proved．此時，教師可以圍繞關(guān)鍵詞設(shè)置有關(guān)語篇理解的問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解全文并進行語料驅(qū)動的自主學(xué)習(xí)。(二)索引行比較法利用語料庫提取某一詞匯的索引行，進而分析判斷某難詞的搭配情況，通過對詞語在大量真實語境中的應(yīng)用和分析，有利于明了地對比近義詞、易混淆詞在搭配上的異同，以其在類聯(lián)結(jié)(colligation)或語義韻(semanticprosody)上的區(qū)別。這種方法可以更好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過文本辨析詞匯用法，了解詞匯的搭配習(xí)慣和使用環(huán)境，提高自主自學(xué)能力。此外，由于索引行提供了具體的語言環(huán)境，所以該法還可讓學(xué)習(xí)者根據(jù)給定的具體句子猜測單詞或詞組的含義，讓其總結(jié)出某詞或詞組的若干意思。比如在第1篇、第18篇、第19篇、第20篇中連續(xù)出現(xiàn)inspiteof，despite和although，而這三個接續(xù)詞是學(xué)習(xí)者常碰到的難點，這里通過索引行比較法可以對比inspiteof，despite和although的區(qū)別，進行具體語境教學(xué)指導(dǎo)。首先在searchterm中輸入其正則表達式“inspiteof|despite|although”，正則表達式是一種用來描述字符串規(guī)則的表達式，可以極大地提高檢索效果。此時在concordance界面上列出17條索引行，為全書總共出現(xiàn)的17處inspiteof，despite和although位置。教師此時可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行索引條的對比，甚至可以利用FileView功能具體到某個篇章中的位置。在教學(xué)中，充分利用課文語境的作用，把字、詞、句放在語篇內(nèi)作為整體來講授。索引行比較法旨在經(jīng)由具體語境教學(xué)目標單詞或句型，即把單詞或句型融入句子或句群中教學(xué)，展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者完整的語言概念。教師可根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計例句讓學(xué)生在不完整的語篇框架圖上填充關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。例如讓學(xué)習(xí)者根據(jù)?
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圖片說明： 164圖1關(guān)鍵值前22位的主題詞competent，agonizing;動詞為proved．此時，教師可以圍繞關(guān)鍵詞設(shè)置有關(guān)語篇理解的問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解全文并進行語料驅(qū)動的自主學(xué)習(xí)。(二)索引行比較法利用語料庫提取某一詞匯的索引行，進而分析判斷某難詞的搭配情況，通過對詞語在大量真實語境中的應(yīng)用和分析，有利于明了地對比近義詞、易混淆詞在搭配上的異同，以其在類聯(lián)結(jié)(colligation)或語義韻(semanticprosody)上的區(qū)別。這種方法可以更好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過文本辨析詞匯用法，了解詞匯的搭配習(xí)慣和使用環(huán)境，提高自主自學(xué)能力。此外，由于索引行提供了具體的語言環(huán)境，所以該法還可讓學(xué)習(xí)者根據(jù)給定的具體句子猜測單詞或詞組的含義，讓其總結(jié)出某詞或詞組的若干意思。比如在第1篇、第18篇、第19篇、第20篇中連續(xù)出現(xiàn)inspiteof，despite和although，而這三個接續(xù)詞是學(xué)習(xí)者常碰到的難點，這里通過索引行比較法可以對比inspiteof，despite和although的區(qū)別，進行具體語境教學(xué)指導(dǎo)。首先在searchterm中輸入其正則表達式“inspiteof|despite|although”，正則表達式是一種用來描述字符串規(guī)則的表達式，可以極大地提高檢索效果。此時在concordance界面上列出17條索引行，為全書總共出現(xiàn)的17處inspiteof，despite和although位置。教師此時可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行索引條的對比，甚至可以利用FileView功能具體到某個篇章中的位置。在教學(xué)中，充分利用課文語境的作用，把字、詞、句放在語篇內(nèi)作為整體來講授。索引行比較法旨在經(jīng)由具體語境教學(xué)目標單詞或句型，即把單詞或句型融入句子或句群中教學(xué)，展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者完整的語言概念。教師可根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計例句讓學(xué)生在不完整的語篇框架圖上填充關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。例如讓學(xué)習(xí)者根據(jù)?
【作者單位】： 集美大學(xué)誠毅學(xué)院;
【基金】：2014年福建省中青年教師教育科研項目(項目編號:JBS14427) 2014年集美大學(xué)誠毅學(xué)院第三批教育改革項目(項目編號:Y10436)
【分類號】：H319.3

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