【摘要】："可視化"教學(xué)方法是一種有效的語言學(xué)習(xí)策略。為了調(diào)查這種策略在高職專業(yè)英語閱讀教學(xué)中的作用,研究人員對兩個均由30名高職學(xué)生組成的班級進行了教學(xué)實驗對比研究,其中一個班級作為實驗組接受"可視化"方法教學(xué),另一個班級作為對照組接受傳統(tǒng)方法教學(xué),均由同一位教師實施教學(xué)。在教學(xué)開始前對兩組學(xué)生進行前測。教學(xué)結(jié)束后研究人員用t檢驗方法比較兩組學(xué)生的成績,從而對"可視化"方法的效果進行研究。結(jié)果表明,"可視化"方法對提高高職學(xué)生專業(yè)英語閱讀理解能力具有較大的積極作用。
[Abstract]:Visualization teaching method is an effective language learning strategy. In order to investigate the role of this strategy in English reading teaching for higher vocational majors, the researchers conducted a comparative study on two classes composed of 30 higher vocational students. One class received "visualization" teaching as an experimental group, and the other received traditional teaching as a control group, both of which were taught by the same teacher. Take a pre-test of the two groups of students before the beginning of the teaching. After the teaching, the researchers compared the scores of the two groups of students by t-test, so as to study the effect of the "visualization" method. The results show that the visualization method plays a positive role in improving the reading comprehension ability of vocational college students.
【作者單位】： 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院;
【分類號】：H319.3

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 路清明;淺談學(xué)生專業(yè)英語閱讀能力的培養(yǎng)[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年03期

2 洪班信;;如何提高專業(yè)英語閱讀能力 第1講 易認(rèn)易記的同族詞[J];中國醫(yī)刊;2008年01期

3 洪班信;;如何提高專業(yè)英語閱讀能力 第10講 醫(yī)學(xué)閱讀中的接續(xù)關(guān)系[J];中國醫(yī)刊;2008年10期

4 羅杰鸚;;專業(yè)英語閱讀教學(xué)模式的探討[J];高教與經(jīng)濟;2000年04期

5 馬崴;;運用關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)專業(yè)英語閱讀教學(xué)[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2010年02期

6 王亦兵;關(guān)明孚;孫陽;;專業(yè)英語閱讀教學(xué)中的形成性評價研究[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報;2010年04期

7 李平;;以多媒體提升專業(yè)英語閱讀教學(xué)的魅力[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年04期

8 劉座雄;胡素芬;杜蕾;盧健;張揚靜;;高等農(nóng)林院校專業(yè)英語閱讀教學(xué)調(diào)查與實踐[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年08期

9 瞿云華;培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)英語閱讀能力探討[J];外語教學(xué);1999年04期

10 岳崇;張秀華;孫杰;;開卷雙收,相得益彰——“專業(yè)英語閱讀叢書”評介[J];全國新書目;2000年12期

相關(guān)會議論文 前1條

1 劉劍劍;;圖式理論與專業(yè)英語閱讀教學(xué)[A];2006年蘇、浙、閩、滬航海學(xué)會學(xué)術(shù)研討論文集[C];2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 劉柳;任務(wù)型教學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2012年

2 劉莉;專業(yè)背景知識在專業(yè)英語閱讀中的補償作用[D];西北師范大學(xué);2011年

3 唐棠;大一非英語專業(yè)英語閱讀教學(xué)的實驗研究[D];廣州大學(xué);2011年

4 韓鳳玲;非英語專業(yè)英語閱讀焦慮和體裁的相關(guān)性研究[D];山西師范大學(xué);2013年

5 董苗苗;形成性評價在高職院校非英語專業(yè)英語閱讀測試中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：2513745